设计意图：学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程教学中，充分调动学生已有的知识、经验和能力，将其融入教学情境之中，使学生成为真正意义上的参与者，是有效阅读的开始二、探究学习(一)感受荷叶之绿之圆想一想：哪些东西既是“圆圆的”，又是“绿绿的”(二)学生畅说自己喜欢的课文段落1小水珠(1)你想当一滴小水珠吗为什么呢(2)我们一起来读一读这一段(生齐读)说说小水珠躺在荷叶上在干什么(生：眨着亮晶晶的眼睛)(3)你们也眨眨自己的眼睛吧(生：眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可爱呀除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的(5)指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿
与老师共同分享实践的收获四、习作延伸 可以小组间交流、观察、欣赏日记片段学会处理已有的素材、找到合适的过度方法，写出完整的观察日记借鉴、修改完善作文批后修改阅读优秀作文 留心生活，记录生活帮学生创设学生一个生活场景，学会有意识的观察边做边写，有生活，有内容，真实而不失生动老师的建议与鼓励是他们坚持并不断并有所进步的动力互相学习，也是互相鼓励的过程，在关注中更加注意自己的实践与记录检验同学们的实践成果，激发彼此学习、交流的愿望通过彼此观察、彼此交流、阅读能受到启发、拓宽思路、学会评价搜集信息，处理信息，让内容变得更科学、更有条理、更丰富读文指导，给予方向批后改，是一种个别指导，更有针对性更有利于作文水平的提高
然而就是这「辐射」二字，让无数人谈地暖而色变，各种「地暖致癌」「地暖导致白血病」的谣言在朋友圈传播开其实，这都是文字狱，冤啊大部分人所认为的辐射，是电离辐射，它具有「辐射生物效应」，能够杀伤生物细胞，破坏生物组织然而地暖产生的「热辐射」，属于「非电离辐射」，跟无线电波、可见光是同一种类型，无毒无害虽然名字相近，但是此「辐射」非彼「辐射」，千万不要弄混不然啊，就变成晒晒太阳，烤烤暖气都会「致癌」了所以啊，可不能为了一个子虚乌有的谣言，而让自己在大冬天里受冻哦三、电热毯暖床，特殊人群需要留意接下来我们要说的是暖床神器电热毯对于地处南方的朋友来说，没有暖气的冬夜里，一张电热毯宛如小太阳一般的存在然而很多人并不知道，并不是所有人都可以享受开着电热毯一觉到天明的感觉
你们是最好的未来，带着大人们满满的希望今天对你们来说是一个特别的日子，今天的你们已从幼儿园毕业，从小宝宝成为了一名光荣的小学生刚才听了一年级新生代表的发言，真是让人惊喜连连上台发言的同学个个自信满满，引得台下的老师们啧啧称奇，教室里的小哥哥小姐姐也在为你们喝彩一年级的小朋友们你们可真棒今年我们步入了20__学年，在这里我们老师们要给一年级小朋友一个承诺什么承诺呢就是承诺实施“零起点”教学在“零起点”的基础上，在“零起点”的口号上，让我们同学们快乐地度过每一天，能够真正地拥有自己愉快、幸福的学习生活我们会让你们学得很快乐，学得很有趣，让同学们天天乐呵呵的你们将在乐呵呵的笑声中，在老师的关怀下茁壮成长
（总计53998字）
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