在教学中，应联系生活实际，创设生活情境，可以尽量放手让学生独立辨别，通过一系列的实践活动，让学生感受数学与日常生活的密切联系，使学生在轻松愉快的游戏活动中理解和掌握左右位置的相对关系，培养学生观察、描述位置关系的习惯与应用意识，使学生具有初步的空间观念教学难点：理解左右的相对性教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜激趣上课前请同学们帮老师猜一个谜语（课件出示谜语）两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话同学们真厉害，一下子就猜中了猜对的同学请举手举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手那么另外一只手又是哪只手，今天这节课我们就一起跟同学们学习左右（板书：左右）同学们，这两个字长得挺像吧，那同学们有没有好办法分清这两个字呢
A: Thank youA: We have a VIP cardHere you areC: OKHere is your change(A、 B为顾客C为营业员)4、Work in groups情景给出后，学生们都很兴奋，没有了枯燥的机械训练，取而代之的是学生热烈的讨论和自由的想象每个同学都在如同身临其境，能够熟练地运用所学句型互相询问，相互讨论、交谈并加上已学过的一些寒暄、问候的话语，自主地完成了比较精彩的小对话四、评析本堂课师生之所以能够获得良好的感受，我个人认为主要由于以下原因：1、 教学中运用新课标准的理念教育的本质是引导，而不是讲和练，教育要求关注每一个学生的发展教育目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程
同时，如果绿豆汤还加上一些杂粮，比如薏米、小米等，同样也是不错的选择，尤其是对于减肥的人士而言，饱腹感超级好但要说到解毒，恐怕就让人失望，如果遇到什么头疼脑热，还是及时去医院比较靠谱为何我煮的绿豆汤，偏偏是红色绿豆，绿豆，自然就突出了一个特征----绿但本应该看起来比较清凉的颜色，为何一煮汤就变红了呢实际上，绿豆本身也很委屈，自己煮出来的水应该是黄绿色，但之所以变成红色，主要有这3个原因：一、水质问题绿豆汤的颜色和水质也有着很大的关系，一般情况下煮绿豆汤使用的都是自来水或者纯净水而纯净水经过特殊处理，碱性以及其他物质含量较少，不宜和绿豆发生反应，所以用纯净水熬绿豆汤一般都是绿色的而自来水当中所含有的碱性成分就会和绿豆发生反应，从而导致绿豆颜色慢慢加深，尤其是北方水质碱性含量更高，所以颜色变化也就会更加明显了
现如今越来越多的人开始有健康意识，他们每年都会去医院做体检，便于及时掌握自己的身体状况而有的人则觉得自己年纪轻轻的，身体肯定没毛病，只是碍于工作需要不得不体检结果不少人被诊断出白细胞偏高，非常着急，却又不知道是为什么一般情况下，白细胞只出现在血液里面，不过因为种种因素使得部分白细胞留在了尿液中，从而演变成尿白细胞正常人的尿液里面是有一点白细胞的，做尿常规检查时，通过观察证实，出现在尿镜范围内的白细胞最多只有一个要是发现白细胞数量超过五个，就会被判定是白细胞尿专家表示：正常人进行尿常规检查，尿液里面是没有什么白细胞、蛋白质的一旦检测出白细胞，表示受检者可能出现了尿路感染的现象，需要再做详细的检查来确诊一下
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