1Exchange their writing with other members in the groups (two or four students in a group), and ask the students to give some comments on the one he or she has read2The teacher should get the students to pay attention to the following points to make necessary corrections while reading their partners' writing
近期，欧洲的社会动荡正呈现出明显的跨国蔓延与升级态势当地时间10月31日，法国迎来近三周内第三轮全国性大规模示威，约32万人参加示威同一天，德国柏林、法兰克福、慕尼黑等30多座城市同步爆发全国性抗议活动，并升级为打砸纵火等暴力事件与此同时，意大利、西班牙、比利时等欧洲国家近期也接连出现不同规模的抗议活动这场跨国蔓延的社会动荡究竟有什么深层次的共同性原因结构性困境下欧洲又该如何破局经济民生问题是共同触发点 中国现代国际关系研究院副院长张健指出，这些示威活动背后存在一个基本共同点，即经济民生问题引发民众的普遍不满这种不满情绪积蓄已久，一旦出现触发点，就容易演变为大规模抗议活动在欧洲多个国家，生活成本危机已持续多年，政府在民生领域投入减少、福利开支削减等措施进一步加剧了民众对政府的不满与愤怒
B: My name is Alan2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己3,、分角色朗读1A对话学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际1,、听录音, 给1B 的对话编号2、根据听力对话进行自由交际3、小组竞赛, 展示对话交际二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work)小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once)1,、归纳你所学到的问候语2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话四、诊断评价(一) 单项选择1_______your name
看到此类画面，不少网友评论：“好心酸，想到自己家的长辈”还有人义愤填膺：“不怪老人不会用手机，是有人专门挖了坑等着他们掉进去”中国传媒大学教授王四新分析认为，某种程度上，部分违规弹窗广告是针对老年群体认知特征、行为习惯定向设计，已形成规模化产业链条弹窗广告乱象也给其他数字弱势群体带来使用困境在江西，一位视障人士借助读屏功能使用手机，屏幕上跳出弹窗广告，他反复摸索却找不到关闭按钮据了解，当手指划过屏幕，读屏功能会读出“推荐”“立即领取”等广告文案，但用于关闭的“叉号”却没有可供朗读的明确文字标签对手指灵活、视力正常、反应迅速并能理解“叉号可能不是叉号”的普通用户来说，广告关不掉是“添堵”，但对身体机能、数字素养、基础设施条件等方面受限的老年人、残疾人等数字弱势群体来说，这可能直接导致他们使用不便，甚至成为商业或黑产利益的“围猎”对象
（总计53866字）
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