德国国防部25日发布通告称，德国海军计划在未来几天内将“富尔达”号扫雷舰部署至地中海德国国防部称，这是为德国武装部队可能参与保护霍尔木兹海峡安全多国行动而进行的初步部署△“富尔达”号扫雷舰（资料图） 德国国防部发言人表示，此举将节省时间，使“富尔达”号能够在德国政府设定的条件满足后迅速投入行动据德国方面25日消息，德国国防部长皮斯托里乌斯表示，德国海军部队将被部署到地中海，为可能在霍尔木兹海峡执行任务做准备皮斯托里乌斯说，将部署一艘扫雷舰和一艘指挥补给舰他没有透露舰艇的具体出发时间德国国防部称，只有获得联邦议院授权，德国才能在霍尔木兹海峡地区开展行动，而为了节省时间，德国决定提前将部分军队调往地中海，以便在授权决议通过后不再耽误时间
朗读1、 用自己喜欢的方式读课文2、 请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听听一听谁读得最正确3、 指名分段读课文，及时纠正字音(“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“hé”，要反复纠正)(爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学生感受到读书成功的喜悦，从而对语文学习产生更浓厚的兴趣)讨论1、 思考：通过朗读课文，你读懂了什么还有哪些问题2、 小组合作，讨论交流(“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者”采用质疑问难的方法，来激发学生的想象，发展学生的创新思维，培养学生的问题意识)写字1、 出示“不、开”，认读你会写这两个字吗
学生应能够向出十种左右的定义方式，其余作相应鼓励，把以下三种板书：“有一组邻边相等的矩形叫做正方形”“有一个角是直角的菱形叫做正方形”“有一个角是直角且有一组邻边相等的平行四边形叫做正方形”[学生活动：讨论这三个定义正确不正确三个定义之间有什么共同和不同的地方这出教材中采用的是第三种定义方式]师：根据定义，我们把平行四边形、矩形、菱形和正方形它们之间的关系梳理一下3与原点距离等于4的点有个其表示的数是4在数轴上，点A、B分别表示-5和2，则线段AB的长度是5在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是()A-5，B-4C-3D-26你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有关吗
3、思考：怎样选取木棒才能又快又好地做出长方体和正方体(选取三种长度的木棒，每种4根)4、选取合适的长方形或正方形纸将框架围起来，制成一个立体的小盒子5、利用学生自己做的长方体和正方体，认识棱、面、顶点6、结合制作过程，师生共同总结：长方体的特征和正方体的特征7、请每小组把有一组对面是正方形的长方体变成正方体(事先用长白萝卜削好的`)学生在操作过程中体会：正方体具备了长方体所有的特征，是特殊的长文体，并用韦恩图表示两者之间的关系8、认识长方体的长宽高和正方体的棱(通常把水平方向的两条棱中较长的叫长，较短的叫宽，竖直方向的棱叫高)三、回归生活，用数学的眼光看事物1、量一量手中的长方体和正方体实物的长宽高和棱长
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