教学准备： 海鸥图片、PPT 教学过程： 一、激发感情，引入课题1、 小朋友，你们在家里是父母的宝贝当你们遇到危险时他们会怎么做说明了什 么2、 其实，动物和我们人一样也是有感情的今天，让我们一起去认识一对生死相随的 海鸥吧3、 出示课题：12、生死相随的海鸥 (齐读课题) 4、 你对课题有什么疑问吗(学生质疑) 如：“生死相随”什么意思为什么要“生死相随”怎样“生死相随”它们的结果怎样5、 师：那就让我们带着这些问题去学习课文吧二、出示要求，组内自学1、 出示阅读要求： A、 自学生字新词; B、 默读课文 C、 当你读到这对生死相随的海鸥在海面消失的时候，你的心情怎样请你找到有 关段落有感情地读一读
这次考试的结果，对一些同学来说是重新燃起了寂灭的心，而对于有些同学，可能会感到百转千折，心有怅惘其实，无论这次考试的结果如何，我们该做的，不是沾沾自喜，不是自卑叹息，而是用更加坚实的脚步继续前进默默做事，日渐精进生命像一个人穿越漫长黑暗隧道追逐光点的过程，是一个不断跋涉的旅途没有人能拦住你努力去寻找属于自己的快乐与辉煌期中考试，只是无数挑战中的一个，而学习生活有不断的开始，我们心中应始终贯彻着一往无前的精神同学们，让我们在接下来的学习生活中一起加油吧下面还有一个好消息来和大家分享，马上我们即将迎来我校今年的科技节活动当你看着家中的数字电视时，当你乘坐着高速列车时，当你在互联网中遨游时，你可曾意识到科技的力量
通过“贴着水面疾飞”和“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上”对比表现的另一个特点是翠鸟捉鱼时等待小鱼非常专心，“一动不动”清脆：声音清亮好听疾飞：疾，快疾飞，飞得很快“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻三、学习第三自然段（一）提问：翠鸟是怎样捉鱼的翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系1按“等待、发现、叼走”的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程2先查字典，再联系上下文说说“锐利”的意思锐利：尖锐，锋利的意思课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”，说明翠鸟的目光锐利极了
核废水处理方法包括： 1物理处理，如沉淀、过滤和蒸发，用于去除悬浮物和溶解物2化学处理，如添加化学药剂进行沉淀、中和和氧化还原反应，以去除有害物质3生物处理，利用微生物降解有机物和去除放射性物质4膜分离，通过逆渗透、超滤和电渗析等技术，将核废水中的污染物分离出来5离子交换，利用树脂吸附和交换离子的特性，去除废水中的放射性物质和重金属离子我国采用了一种更有效的处理方式，就是闭合循环，简单来说就是处理以后再利用比如我们的北山核废物库，足够储存我国产生的所有核废料我国按放射性的高低，将核废料分成中低放和高放两类智慧工地时代，中低危险性的核废料，不管是液体还是固体，都先进行固化处理现有各国最主要的方法还是储存深埋法，就是先将核废料混入玻璃材料中然后经过高温使其完全融合，冷却以后产生玻璃化，然后装进密封的特制的金属罐体内拉倒选好的地方储存起来或埋在地下几百米的岩层中
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