2、不懂的词句可以作上记号，小组讨论交流3、请学生逐句翻译课文4、自主读译课文，巩固重点文言词5、齐读课文（要求：口读心译）五、研读探究1、文章题目是《爱莲说》,作者为什么爱莲呢（用原文回答）2、从这段话中可以看出莲具有哪些品质特点值得作者喜爱（自己思考写一写，然后小组讨论补充）3、由此看来，作者写莲，已经赋予了莲花人的品质，作者不仅仅是写莲，实质是写人，做人也应当做一个洁身自好，通达正直，高洁端庄的人啊作者爱莲，写莲，不正是表达自己这种志向吗这种表现手法叫什么（托物言志）4、请同学们带着赞美之情诵读这几句5、文章写的是莲，文中却多次提到菊花和牡丹，这是为什么有何用意(正衬，反衬)6、作者对爱菊和爱牡丹的人各持什么态度
疲惫不堪：形容非常疲乏畏缩不前：害怕而不敢向前鲁莽大胆：胆子大，说话做事不经考虑莽撞念念有词：指人不停地自言自语语无伦（lún）次：话讲得很乱，没有层次精打细算：（在使用人力物力上）仔细地计算与其……毋（wú）宁：与其……不如……4、重点句子（1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是（作者在这里要表达的是什么意思你同意这种说法吗）在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点（2）挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响
所以，感恩，是一种多样的艺术有人说，忘记感恩是人的天性当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人正是因为他们的存在，我们才有了今日的幸福和喜悦常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮忙和鼓励为最大的欢乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，并且不求回报常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏“感恩的心，感激有你，伴我一生，让我有勇气做我自我;感恩的心，感激命运，花开花落，我一样会珍惜”学会珍惜你的幸福，学会感激你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久
先让学生用几何画板画出y＝x3的图象，学生纷纷动手，很快画出了函数的图象有部分学生发出了“咦”的一声，因为他们得到了如下的图象（图1）：教师在画出上述图象的学生中选定生1，将他的屏幕内容通过教学系统放到其他同学的屏幕上，很快有学生作出反应生2：这是y＝x3的反函数y＝的图象师：对，但是怎么会得到这个图象，请大家讨论师：我们请生1再给大家演示一下，大家帮他找找原因生3：问题出在他选择的次序不对师：哪个次序生3：作点Ｂ前，选择xA和xA3为Ｂ的坐标时，他先选择xA3，后选择xA，作出来的点的坐标为（xA3，xA），而不是（xA，xA3）师：是这样吗我们请生1再做一次（这次生1在做的过程当中，按xA、xA3的次序选择，果然得到函数y＝x3的图象
（总计53401字）
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