下课初中八年级语文《安塞腰鼓》教案范文三 一、教学目的 1、学习朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势2、理解排比的修辞手法及其在本文中的作用二、课型设计：品读课 三、预习要求 1、落实字词，会读会写2、上网了解作者和安塞腰鼓的情况四、教学设想 1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在成都的现代青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受因此，采用多媒体教学，效果会好些教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻松多了2、这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以教学分为两个板块：感知气势;品味语言
总之，加油吧，同学们，让我们一起在这个生活了六年的校园说再见，然后在中学的校园说好久不见谢谢大家华中师范大学毕业致辞稿篇2尊敬的各位老师各位家长，亲爱的同学们：大家好今天对于我们来说是一个十分重要的日子——我们毕业了回想三年的高中生活，此刻的我们一定百感交集，而这其中最多的应该是感动和感激回首我们走过的路，难忘的是夏日炎炎我们坐在教室里刻苦学习的时光;难忘的是教室里那一张张坚定而执着的脸庞;难忘的是失落时，那一声声鼓励和安慰带给你我前行的希望难忘的是运动会上那一个个矫健的身姿划出的青春飞扬;难忘的是艺术节上我们一起放声歌唱……激情燃烧的岁月里，多少美好与感动，多少艰辛与拼搏，汇成一支难以忘怀的青春之歌，它，意蕴久远，荡气回肠
目前研究的多数证据表明存在禽-人传播，可能存在环境(禽排泄物污染的环境)-人传播，以及少数非持续的H5N1人间传播目前认为，H7N9禽流感病人是通过直接接触禽类或其排泄物污染的物品、环境而感染人感染H7N9禽流感病例仍处于散发状态，虽然出现了个别家庭聚集病例，但目前，未发现该病毒具有持续的人与人之间传播能力二、禽流感临床表现 禽流感的临床表现： 根据现有人感染H7N9和H5N1禽流感病例的调查结果认为，潜伏期一般在7天以内患者发病初期表现为流感样症状，包括发热、咳嗽，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适，也可以出现流涕、鼻塞、咽痛等部分患者肺部病变较重或病情发展迅速时，出现胸闷和呼吸困难等症状呼吸系统症状出现较早，一般在发病后1周内即可出现，持续时间较长，部分患者在经过治疗1个月后仍有较为严重的咳嗽、咳痰
(出示幻灯;满天的星星)点点繁星如颗颗珍珠镶嵌在天幕，星星越来越多，一颗颗小星星像在蓝色的地毯上跳舞我们一起像学习第一节的方法，学习第二小节1先和同位谈谈你的感受 2带着你的感受把第二小节读一读3在课文中标出表示星星多的词语(1)过渡：我们在草原上一边赏花，一边背儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了，不知不觉，到了晚上，这是，花儿们怎么样了(睡了)天空中最美的就是那闪烁的小星星了我们一起看屏幕(出示星空图) ①说说你看到了什么生：一颗颗星星就像一颗颗宝石生：像我们的眼睛一样一眨一眨的②这么多闪闪的星星在你面前，你最想干什么呢生：我想和星星说说悄悄话生：我想摘一颗的给老师生：我想唱一首歌送给星星
（总计53770字）
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