】六、阅读方法解密认识感叹句概念：感叹句指表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子，句末用感叹号运用：“下雪啦，下雪啦”表达了小动物们的高兴心情七、课文主旨本文写了什么抒发了作者怎样的思想感情本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点（板书：激动、期待）八、学会写法学一法：学写设问句设问句就是先进行提问，后进行回答的句子使用设问句可以引起读者的阅读兴趣，或者引发读者的思考本文最后一句：“青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦”就是一个设问句，通过设问的形式，让我们明白了没在雪地上画画的原因举一例：春天在哪里春天在粉色的桃花上
“树欲止而风不静，子欲养而亲不待”春秋时孔子偕徒外游，忽闻道旁有哭声，停而趋前询其故，哭者曰：“我少时好学，曾游学各国，归时双亲已故为人子者，昔日应侍奉父母时而我不在，犹如‘树欲静而风不止’;今我欲供养父母而亲不在逝者已矣，其情难忘，故感悲而哭”借树欲静，而风不休不止吹之为喻实叹人子欲孝敬双亲时，其父母皆已亡故要趁父母都在身边是好好孝敬父母，不要等年华老去，双亲不在之时懊悔当初时间去哪儿了，我们不能再让时间偷偷的溜走了，我们一定要珍惜眼前，孝敬父母，多一点时间陪伴父母，每次回家哪怕和父母聊会天还是那句话：常回家看看让每一位父母都有个幸福的晚年，做一个孝顺父母的孩子感恩父母，时不待我俗话说：“滴水之恩当涌泉相报
因为余数为0，所以5能整除35因此，35不是质数点评：上述算法有很大的局限性，用上述算法判断35是否为质数还可以，如果判断1997是否为质数就麻烦了，因此，我们需要寻找普适性的算法步骤变式训练请写出判断n(n >2)是否为质数的算法分析：对于任意的整数n( n>2)，若用i表示2—(n-1)中的任意整数，则“判断n是否为质数”的算法包含下面的重复操作：用i除n,得到余数r判 断余数r是否为0，若是，则不是质数;否则，将i的值增加1，再执行同样的操作这个操作一直要进行到i的值等于(n-1)为止算法如下：第一步，给定大于2的整数n第二步，令i=2第三步，用i除n,得到余数r第四步，判断“r=0”是否成立
二、初读课文，整体感知1自己借助音节读一读课文要求：读准字音，不多字，不少字不认识的字多读几遍2同桌互读，纠正错误3指名读其他同学评议4标一标本课有几句话三、细读课文，扎实训练1分句朗读：第一句：(1)指导生把这个长句子读正确(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么指名说一说自己正确的再读这句话(3)范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的(4)生自己体会读过渡：秋天是什么颜色的文中的小朋友怎么说的快读一读2——4句(1)自己读一读，边读边想(2)小组讨论、交流师参与到小组活动中去指导如何讨论(1)每个人都发表意见(2)组长注意听(3)组员倾听，发表不同意见(4)集体交流，指导朗读(评读：熟练、感情、语气)讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么
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