如《扬州慢》：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”《永遇乐京口北固亭怀古》：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”②这两首词都大量用典，借历史人物抒发现实情怀，如《扬州慢》中提到杜牧《永遇乐京异：由于两人的经历不同，精神境界不同，因此作品的格调也就不同例如，对敌人的侵扰破坏；姜词说“废油乔木，犹厌言兵”，只是抒发悲痛之感；而辛词则说“望中犹记，烽火扬州路”，充满了战斗之豪情姜词感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛词则壮心不已，连举孙权、刘裕、廉颇综观全词进行比较，姜词的基调是“悲”，而辛词的基调是“愤”扬州慢语文备课教案精选篇5教学目标：1、了解姜夔及其词作2、掌握本词情景交融、虚实相济的写法3、鉴赏本词用典的技法德育目标：体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感教学重难点：体会情景交融、虚实相济的写法教学方法：探讨、点拔法，比较法【教学过程】一、导入新课：师生一起复习前几节课的内容，指出词分婉约、豪放
老师每月一对一访谈；大班下学期把教室改成“小学模拟课堂”，还把孩子带进小学校园体验每年的毕业生回访中，九成以上家长说，不再为这件事焦虑了在“百千万工程”一线 啃下硬骨头 河源市紫金县义容镇中兴村有一块200多亩的撂荒地，荒了七八年，散在66户村民名下驻村第一书记欧阳志明提议复耕种粮，有人直摇头：难种、难管、难卖但他坚信一个人不行，靠党支部一定行村里成立了党支部领办的合作社，村干部带头出资、党员率先入社，再挨家挨户上门三个月后，荒地变成连片良田，2025年收粮16万多斤，50多名村民在家门口务工，2026年上半年又收10万多斤地盘活了，路还卡着1公里长的中兴路只有35米宽，两车相遇要倒车避让，运粮、运鱼苗的车进不了田头
第三段(第6自然段)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂四、朗读课文，画出自己欣赏的句子1．听教师朗读2．教师领读，学生齐读课文3．学生自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子4．同桌交流，说一说这些句子美在哪里5．教师利用课件出示佳句6．让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏小学三年级上册语文教案【篇13】总也倒不了的老屋教学要求：1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面3．品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事
他又沉思什么从哪儿看出来的(课文后一段的第二句话是这样说的，“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑”这是因为他看到在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来几棵小树象征的是：边疆建设者的下一代正迎着困难，茁壮成长这一点是他希望的因此他很欣慰由此，我也理解了刚才爸爸沉思的内容，他在想孩子们是否也能同他们一样迎着困难，不怕艰苦，建设边疆呢说得好爸爸的“微笑”已经说明，他不必担心了(四)朗读全文，体会边疆建设者具备白杨树的高贵品格(五)理解《白杨》的中心思想教师出示投影：选择你认为概括的准确的中心思想：1课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨2课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向
（总计53379字）
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