(二)浏览读文，理清线索学生浏览读课文，思考：1本文是围绕什么来展开描写的用一个字来概括2文中几次写到了“行”围绕“行”，全文可以分成几部分分别写出小标题(注：两个问题不要同时出示出示第一个问题后，在引导学生说出“行”后，再出示第二个问题)分别出示两个问题3随学生回答教师板书，并出示“三人行”的图示三、品析文本，感受人物精神(一)走近人物课文主要塑造了几个人物谁给你留下的印象最深刻说说原因出示问题学生交流中只要简单地说一说人物给自己留下深刻印象的原因即可(二)走进画面学生默读课文，边读边勾画出最令你感动的画面，并在旁边批注画面中是什么触动了你的心灵出示阅读提示预设：学生所找到的感人的画面多以指导员王吉文为主要人物，教师要在交流中注重引导学生体会王吉文的品质
同学们：做家务不容易，爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都很辛苦我能用自己的双手，为家人增添快乐，心里感到很幸福活动四：诗歌激情促内化1诗朗诵《人有两件宝》班主任：大家的表演真是太精彩了，说的话真是太感人了，让我们齐读诗歌《人有两件宝》2齐唱歌曲《我有一双万能的手》活动五：交流评价展延伸1学生代表发言2家长代表发言班主任：老师和家长对我们的队员评价很高，希望我们以后要再接再厉，一如既往的做得更好三班主任讲话班主任：亲爱的队员们通过今天的活动，大家发挥自己的聪明才智，展示自己成果和风采相信队员们一定会学人所长，补己之短，用自己勤劳的双手去创造美好的未来，让我们一起大声地说——“我能行”四呼号五结束仪式班主任：一年3班“劳动实践活动：家务劳动我能行”主题会到此结束
2024年人教版初一上册语文教案（篇9）教学目标：1、能借助工具书及老师的适当点拨，正确朗读并疏通文句，把握文章内容，了解文章的结构2、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣3、能学会对文言文知识的归纳整理，养成积累的好习惯教学重点：疏通文句，学会对文言文知识的归纳整理教学难点：能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活借助联想和奇特的想象形象生动地描写事物的方法教学过程：一、激发兴趣，导入新课：同学们，你们小时候观察过蚂蚁吗那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣还观察过其他的小生物吗今天老师和大家一起来学习清朝人写的一篇文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它会再一次勾起我们对童年的美好回忆
二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：1以学生的多样的朗读为主，以老师配乐泛读为辅在教授本课时，我泛读一遍之后，让学生们充分的理解词语，例如“喧嚷”“震撼”等词语，我再让学生通过集体读、个人读、男生女生分读等多种形式，让学生充分地理解文章的内容，体会文章蕴涵的情感2品读文章内容，引导学生掌握文章中各种修辞及写作手法本文的写作中，作者运用了拟人、反问、比喻等多种修辞手法，语言清新，优美，让学生们画出有关句子，并当堂进行仿写，效果和突出，学生们收获很大3我在教学中适当地指导朗读的语气，从中体会作者的感情“我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气它们都躲在哪里呢
（总计53394字）
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