2、布置预习，首先让学生大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解;诵读法、点拨法、问答法3、体会刘禹锡安贫乐道、高洁伟岸三、教学重点：1、让学生反复送读短文，在诵读中品味文章的意境2、掌握文中出现的文言实词3、托物言志的写法和衬托的'运用四、教学难点：托物言志的写法和衬托的运用五、教学准备：1、教师阅读教材、教参，制作课件2、学生预习课文，认清字词，并在疑难处作出标记六、教学环节：(一)、情景导入多媒体展示山村图景图，请同学用语言描述这幅画面同学们认真欣赏图片，用准确而生动的语言描述(二)、认识“铭”找同学根据预习回答“铭”的知识多媒体展示：铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体
唐朝时茶叶生产有了较大发展，加上佛教的兴起，饮茶之风传遍中国中唐以后，茶叶产量和制茶技术大幅提高到了晚唐，我国茶叶生产和技术的中心正式转移到长江中游和下游地区宋元时期-“散茶”出现宋元茶类生产由团饼为主渐渐转变为以散茶为主宋朝团、饼茶制作虽精，但工艺繁琐，煮饮费事，于是，发展出了蒸青和蒸青末茶在宋元，团、饼一类的紧压茶，称为“片茶”，对“蒸而不碎，碎而不拍”的蒸青和末，称为“散茶”明清时期-传统茶业衰落，叶茶芽茶兴起明清时期是我国古代茶业和传统茶学由鼎盛走向终极的阶段团茶、饼茶进一步边茶化，末茶衰落，叶茶和芽茶成为我国茶叶生产和消费的主导随着饮茶人数的提高，茶叶加工技艺和传统茶学也达到了一个新的高度
目标导学三：感知内容，了解作品精髓思考：作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白明确：这是因为作者经过了长期细致的观察从文中看，比如蝉四年一个生命周期，在阳光下歌唱只有五星期，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的有时，还要经过多次的反复，正像作者自己说的那样：“我经过多次的观察，才知道这种危险是什么”必要时，还要借助观察工具，“我从放大镜里见过蝉卵的孵化”，“我从放大镜中见它挥动‘锄头’，将泥土掘出抛在地面”正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的科学观察，让他掌握了大量的第一手资料，从而写出这样生动而又准确的文章推荐阅读：《昆虫记》三、板书设计蝉可取之处本文在教学过程中着力关注如下几个方面：划分文章层次，把握说明顺序，从而把握文章内容
⑴ 诸葛亮是什么时候决定这一时间动身的(三天前立军令状时)为什么⑵ 早在三天前，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾，这要归功于他识天象，了解天气变化情况板书：识天象⑶ 齐读小黑板上第⑴、⑷句，体会诸葛亮识天象的神机妙算5、正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，并怎样布船引读书中有关句子(船头超西，船尾朝东，一字儿摆开)⑴ 看示意图1(显示出船头朝西，船尾朝东)这样布船的目的是什么(准备受箭)⑵ 引读，可这样布船，船队离曹太近了，鲁肃不由惊讶他说：(引)“……”，可诸葛亮却笑着说：(引)“……”第三课时一、温故二、继续学习2～4局部学习“知曹操”：1、这是诸葛亮的预料，事实又是怎样的呢
（总计53944字）
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