二、品读欣赏(一)引导学生自己读1．按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为能够说明父亲喜欢林子和鸟的语句批注：为什么2．学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读(1)“看那里，没有风，叶子为什么在动”父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟这个可以说明什么我们来读读这个句子吧(2)“还有鸟味”①读到这儿，你有什么疑问吗②出示图片：鸟儿群居睡觉的图片③请孩子们注意，我们上学期学习了引号的使用方法，知道引用别人的发言需要用引号，今天，你看这几个自然段，发现什么没有④听老师朗读父亲的话，看又能够体会到什么⑤我们自己也来读读吧(3)“这是树林和鸟快活的时刻”“快活”这个词语，用换词语的方法，可以怎样换为什么父亲能够说出这样的话
对此，营养学家顾中一表示：“我看了下原版新闻，有些地方有夸大误导之嫌，毕竟《每日电讯》的健康资讯靠谱程度原本就很一般其中主要内容可以算是常识了，我们现在大多数使用的食用油烟点都在180 以上，也就是说如果你炒菜时油已冒烟，温度便已经高过这个实验温度了这也是我比较喜欢用电烤箱、空气炸锅等厨房电器的原因之一，温度比较好控制” 据顾中一介绍，中国人的饮食习惯、烹调习惯、油品情况都和外国有差异，不能照搬国外研究结果国人饮食的脂肪来源多种多样，坚果和植物油富含n-6系多不饱和脂肪酸，而鱼虾n-3系多不饱和脂肪酸含量较多，肥肉、鸡鸭皮、奶油中的饱和脂肪酸较多这些成分该摄入多少呢根据中国营养学会最新版《中国居民膳食营养素参考摄入量》，对于一般成年人，宏量营养素可接受范围（AMDR）总脂肪20～30%，饱和脂肪 从膳食调查的结果来看，国人由于烹调油特别是植物油用得多，n-6系与n-3系多不饱和脂肪酸摄入的比例相对过高，因此抛开具体益处或者危害的程度不谈，至少大体趋势是应该增加n-3系多不饱和脂肪酸的摄入
这些数字朋友都赶来祝贺了（课件演示：192824435167）仔细观察，它们分别和哪个整十数最接近2、师：现在你能很快说出这几个算式结果大约是几十吗19+2828+2443+5151—2443—19（这一阶段加减法估算的策略有两种：一种是用四舍五入的方法把每个数字看成最接近的整十数；一种是加减法口算的方法，即先算十位，再根据个位上的数来判断最终的结果这一环节为学习新知做了思维与知识的铺垫）三结合具体情境学习估算1、亲身体验，体会估算的必要性师：同学们喜欢逛商场吗昨天老师也去了商场，准备买这些生活用品（出示图画：热水瓶28元烧水壶43元水杯24元）老师带100元钱够吗可以计算也可以估计一下──谁先想好谁先发言
[教学建议]1．课前准备秦文君的作品在儿童群体中有着广泛的影响，因此，在学习课文之前，如果有条件可以引导学生阅读诸如《男生贾里新传》《女生贾梅新传》之类的畅销书，了解作者与作品，为学好课文做铺垫2课文引入本课的教学可以通过多种方式创设情境可以由课题入手，让学生在强烈反差中激起阅读兴趣，引发学习的欲望；也可以与学生一起聊一聊作者的作品，由平时大量的课外阅读引向课文的学习；还可以讲一讲“一诺千金”的故事，通过简短的讨论提高学生的认识，从而把学习语文与品德教育结合起来3课文品读这篇课文并不难理解，两个故事学生也容易把握教学时，可以让学生快速阅读课文，弄清作者所讲述的故事，既训练了学生概括归纳的能力，又为理解作者的议论做好准备
（总计53147字）
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