”表示感谢;并作出回应“You are welcome”4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德教学重点及难点重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主教学准备一只水壶、单词卡片、教学挂图、教学磁带等教学步骤：Step 1 Warming up师生问好唱英语歌曲“The more we’re together” And “Hello”询问学生姓名T: What’s your name/Who are youS: I’m……Step 2 Presentation and drill随意走到学生的面前T: Are you Xiao Qing引导学生回答：Yes, I am
如果感到不适，需尽早就医 耳蜗里，负责感受高频声音的毛细胞更容易受损伤，所以人们一般会首先失去对高频率声音的听力比如微波炉、电磁炉工作时产生的非常尖锐的“滋滋声”，或者老式晶体管电视机、显示器开机时候发出的“滋啦”声但这些声音对日常生活几乎是没有什么影响的，所以在听力损伤的初期，人往往也很难察觉到如果你产生了耳鸣、无法听到高音调声音、难以理解电话中的对话内容、在餐厅等嘈杂环境中难以跟上谈话内容等迹象，可能你的听力已经受损了，建议及时去医院进行听力测试良好的用耳习惯，从现在开始都不迟参考文献 [1]International Telecommunication UnionITU-T Recommendation H
2 make a new dialogue according to the dialogue of the textunit 3 (第二教时)一、 教学目标1、 能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos, go shopping2、 能正确地听、说、读词组make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes3、 能唱本课英文歌曲二、 教学重点1、 能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos, go shopping2、 能正确地听、说、读词组make model ships, collect stamps collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes
我们还应该培养优秀的道德品质当我们坐在明亮的教室里，手捧崭新的课本，听着老师的教诲，同学们，我们是否想到了我们正受到社会各界给予我们的帮助及关爱呢我们的老师、父母以及社会上与我们素不相识的人都默默地关注着我们，而中国自古以来就有“滴水之恩将涌泉相报”的古训：父母养育了我们，我们应该感谢父母;老师给予了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师;他人关心帮助了我们，我们应该感谢他们学会感恩、知恩图报是中华民族的传统美德，值得我们不断发扬和继承新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力让我们把握住20__这个美好的春天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学子的风采，奉献青春的智慧
（总计53471字）
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