5ml，间隔4～8周，第2年肌内注射 05ml，以后每5～10年加强注射1次，即可维持有效抗体水平，在受伤时还可追加注射1次，以达到增强抗体水平，破伤风类毒素免疫性强，接种后成功率 高，很少有接种后再发病者，在破伤风发病较高的地区，提倡孕妇在妊娠后期进行破伤风免疫，方法为每次破伤风类毒素05ml肌内注射，共注射3次，间隔1 个月，末次注射应在分娩前1个月，这不仅可保持产妇在分娩时有较高抗体水平，而且有足够的抗体传递给婴儿，达到有效的保护预防作用世界卫生组织曾广泛在 全球推行儿童破伤风免疫计划，希望在2000年全球基本消灭破伤风，可惜这一目标尚远未达到，来自美，英等国的计划免疫监测报告显示，破伤风保护抗体，随 年龄增长而逐渐下降，在成人中仅约60%左右的人具有保护性抗体，因此，如何保护老年人和进一步在发展中国家普及破伤风免疫计划仍是尚待努力的问题
中共中央政治局原委员、中央农村工作领导小组原副组长马兴瑞涉嫌受贿案，由国家监察委员会调查终结，移送检察机关审查起诉最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪对马兴瑞作出逮捕决定，并指定由湖北省宜昌市人民检察院审查起诉近日，宜昌市人民检察院已向宜昌市中级人民法院提起公诉检察机关在审查起诉阶段，依法告知了被告人马兴瑞享有的诉讼权利，并讯问了被告人，听取了辩护人的意见检察机关起诉指控：被告人马兴瑞利用担任中国航天科技集团公司党组成员、副总经理、党组书记、总经理，广东省委副书记、深圳市委书记，广东省委副书记、省长，中共中央政治局委员等职务上的便利以及职权或者地位形成的便利条件，为他人谋取利益，非法收受他人财物，数额特别巨大，依法应当以受贿罪追究其刑事责任
出示：把一些物体看作一个整体，平均分成几份，每份就是这些物体的几分之一三、巩固应用刚才的学习，同学们表现都非常好，小猴给大家带来了一个闯观游戏，你们敢接受挑战吗1、想想做做1生独立填，互相说一说自己是怎样想的对后两个，师：你能看着这两个图，提一个问题吗小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一说一说：刚才我们分别把什么看作一个整体我们还可以把什么看作一个整体举例：你是一个小组的几分之一，是全班的几分之一，为什么分数不一样2、想想做做2生自己填写12个的四分之一、12个的三分之一、15个的5分之一、15个的三分之一比较：想个问题考考你的同学出示16个，问：其中的一份还能用三分之一表示吗
2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度3、培养学生的估测意识和能力能力点：培养学生观察、动手操作的能力德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力教学模式：“自主探究”教学模式教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等教学过程：一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量学生汇报量的结果问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢
（总计53211字）
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