1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：(1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，(用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解)(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢是要从多排到少，还是要从少排到多(从多排到少)为什么3、演示规则(1)师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了谁愿意来试试(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡(3)师：他挑出来的卡片上各有几个皮球(4)师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排
让我们带着这个问题来观察“分针走1圈，时针有什么变化”师：现在时针和分针都指着12，睁大眼睛，看好了(播放课件：学生观察并思考)师：分针走1圈，时针有什么变化请小组讨论师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么变化那时针走1大格是多长时间(板书1时)师：前面我们已经知道分针走一圈是60分(板书：60分)下面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示谁再来说一说师：看来孩子们都发现了“分针走1圈的同时，时针走了1大格分针走1圈是60分;时针走1大格是1时;所以1时=60分，反过来：1时=60分(板书：1时=60分)师：请同学们现在把课本合上，再来读一遍1时=60分5、读写时间师：同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻
d、指名交流并读出神奇之处e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么2．品读第2自然段a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么b、指名学生朗读后并回答c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗四、变读为述，积累语言1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点习写生字和词语，当堂展评
2根据体质选择除了年龄之外，还要根据自身的实际情况进行选择比如对于患有一些膝关节疾病的人群来讲，不管是年轻人还是老年人群，每天走路的步数应适当减少最好是在进行走路之后，腿部没有出现酸麻，疼痛感为佳当然，除了快走，其他运动也同样也能够有效延缓衰老，促进健康较高的水平的运动者有着较长的白细胞端粒，通过随机对照实验发现：每周进行3-5次40分钟的中等强度有氧运动，可以大大减少端粒的损耗所以，无论是快走，还是其他运动，只要动起来，都能让人能够保持年轻健康因此，还等什么呢赶紧从沙发上起来，多出去溜达溜达吧参考文献：【1】Chudasama，YV等体力活动、多发病率和预期寿命：英国生物银行纵向研究BMC Med 17108（2019年）
（总计53100字）
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