(5)重点理解后两个自然段a、“一年又一年”是什么意思你怎样理解“一直”试着读读这句话：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里b、你因为什么对谁有过“感激”的心情森林里的小动物为什么感激小熊一家(引导学生联系前文来理解)教师重点指导长句的停顿：森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花c、学生想象小动物的表现，以小组为单位练习表演(五)指导书写：年、左、右学习本课的生字，可让学生感悟笔画间的搭配规律，在指导中突出各字的特点1、学生仔细观察它们在田字格中的位置2、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业
(ppt显示)⑴孔子：无入而不自得字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的举例：如安贫乐道的颜回躬耕陇亩的陶渊明⑵孟子：君子有终身之忧字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑举例：孟子——生于忧患、死于安乐孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力⑶曾子：任重而道远字义：任务繁重，而道路遥远比喻责任重大而艰巨举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已父母终身为子女付出的那份“无私的爱”⑷曾子：吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎字义：我每天多次反省自己，为别人做事有没有不尽力的地方和朋友交往是不是都守了信用老师所教的课业，有没有认真复习举例：桃园三结义一诺千金⑸范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
)______ is going to eat ______ (What food) and _____( What fruit)And ______is going to drink ______ ( What drink)（5）张冠李戴活动内容：be going to…tomorrow/ next week/ this evening…活动准备：小纸片，小盒子活动过程：把全班分成四个大组，每人一张纸片，第一大组写名字，第二大组写在做什么，第三大组写什么时间，第四大组写在什么地点然后把每组的纸条放进不同的四个盒子里，请一名同学从四个盒子中分别抽出一张组合成一个句子，把它大声地读出来(6) Who is the winner
这回忆，将与我们的梦想，一起远航感谢同学，这六年来，我们一起笑过，一起哭过，一起淘气过，一起努力过，无数个纵情欢乐的白天，无数个绚烂的时刻无一不证明着我们的成长美丽的校园里，有我们的欢声笑语;宽阔的操场上，有我们矫健的身姿;明亮的教室中，有我们求知的目光六年前的我们懵懂无知，怀着美好的憧憬走进校园，而今天，我们已蜕变成一个个充满自信意气风发的少年我们学会了成长，学会了思考，学会了合作，学会了信任，也学会了超越自己，我们一起创造，一起经历今天的我们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞;今天的我们是一只只扬帆的小船，要在这里远航;今天的我们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄今天，既代表着我们六年小学生活的结束，又标志着每位同学的一段新的人生经历的开始
（总计53276字）
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