2、能读准本课的十个词语，能归纳出带有草字头的字的特点教学重点：认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字茄教学难点：能归纳出带有草字头的字的特点课时安排：两课时第一课时教学内容：学习课文，认识本课5个生字，理解词语，会写茄、芹、薯、葱、荔5个字教学过程：一、谈话导入：这节课我们来认识生活中常见的10种植物，学会5个生字，会写5个字茄、芹、薯、葱、荔二、学习课文1、出示课文插图和词语（做成词卡，黑板上一边是插图，一边是词语）自己借助书上的拼音或看图读出这些词语，把字音读准2、指名读词语，正音3、再读词语，注意生字字形4、认读生字，掌握多音字茄（先把学生都能认识的词语读一读，再把不熟悉的词语作为重点借助图画或利用形声字的特点认读）薯字可能较难认识，可以比较识字薯---署---暑5、检查识字情况观察本课的生字有什么共同特点
师：请大家欣赏每个小组的作品师小结：今天我们学习的统计图是长方形的直条，也很容易看出数量的多少师：从这幅统计图，你能提出什么数学问题呢师问：(1)从统计图中知道我调查了______名同学(2)喜欢______色的人数最多，喜欢______色的人数最少(3)布置教室，什么颜色的气球要买多些师(小结)：现在陈老师就知道该买什么颜色气球多一些，谢谢大家一起合作，这样的活动体现我们公平并关注多数人的愿望你们是用什么知识来帮助陈老师解决这个问题的呢师：统计知识真了不起，帮助我们做了决策[设计意图：让学生在情境中思考，在解决实际问题中交流，获取更多的信息，听取不同的意见，因为每个学生都有自己的经验世界，不同的学生对问题的看法不同，所以通过合作交流、小组讨论，可以促进学生之间的沟通互助，让不同的学生都有表达的想法、表现的机会
” “不能画脸，英雄要藏好的” 选择守护千万人，就注定要亏欠最亲的人“家里人的理解和包容是我前行最大的力量，也是我最踏实的后盾” 每次王警官出任务，家人从不多问，就简简单单一句“注意安全，家里有我们”有一次，王警官连续蹲守了十多天，回家后累得瘫在沙发上儿子凑过来用小手一下下捶着爸爸的腿，奶声奶气地说：“爸爸抓完坏蛋，就是我的超级英雄，我给你画了画，妈妈说不能画脸，英雄要藏好的”△“王警官”儿子眼中的警察爸爸王警官说，当时自己心里又心酸又温暖，心酸自己陪他太少，连一张完整的全家福都没有；温暖的是，孩子小小年纪，竟能用自己的方式理解着爸爸的工作这份来自家人的小爱，是他最温暖的牵绊；而身上的警服，是他必须扛起的责任，也是让他一往无前的动力
D交给“我”很多道理--也是出于对“我”的关心爱护E讲“长毛”的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮就放不出来;再要放，就炸了”的话，更是让人看到长妈妈的无知和纯朴F买《山海经》体现了这位长妈妈的善良、热心和对孩子关心、爱护阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难五、作业1积累文中词语2结合研讨与练习三进一步预习课文第二课时一、探究课文1仔细阅读课文中买《山海经》的部分①当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的这种想法表现了“我”的什么心理讨论、明确：“我”想“她并非学者，说了也无益”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情
（总计53308字）
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