33已知点 和动点 满足： ,且存在正常数 ，使得(1)求动点P的轨迹C的方程(2)设直线 与曲线C相交于两点E，F，且与y轴的交点为D若 求 的值34已知椭圆 的右准线 与 轴相交于点 ，右焦点 到上顶点的距离为 ，点 是线段 上的一个动点(I)求椭圆的方程;(Ⅱ)是否存在过点 且与 轴不垂直的直线 与椭圆交于 、 两点,使得 ,并说明理由35已知椭圆C： ((1)若椭圆的长轴长为4，离心率为 ，求椭圆的标准方程;(2)在(1)的条件下，设过定点 的直线 与椭圆C交于不同的两点 ，且 为锐角(其中 为坐标原点)，求直线 的斜率k的取值范围;(3)如图，过原点 任意作两条互相垂直的直线与椭圆 ( )相交于 四点，设原点 到四边形 一边的距离为 ，试求 时 满足的条件
2引导学生发现规律四、小结评价布置预习1引导学生进行课堂小结2布置预习：教材10-11页练习一板书设计：意义：求一个数的几分之几是多少计算法则：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母人教版五年级上册数学全册教案通用精选篇6教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第52～53页例1、例2及相关练习教学目标：1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想3．在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学的价值教学重点：学会用字母表示数教学难点：理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系
人教版六年级数学教案精选篇3教学目的：1、使学生理解倒数的意义掌握求一个数的倒数的方法2、渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数教学难点：求倒数方法的叙述教学过程：一、引新：开车、步行有前进倒退之分，那么，倒数到底是什么意思呢今天的内容老师想请同学们自己先来学学二、自学新课：自学书本P19并思考以下问题：1、什么叫倒数2、怎么求一个数的倒数3、是不是任何数都有倒数小数有吗带分数有吗三、讨论辨析：1、什么叫倒数2、看下面四道题，你能说一些什么有关“倒数”的话3、存在倒数有那些条件（1）两个数（2）这两个数的乘积是14、能不能说80是倒数，1/80也是倒数一个数能叫做倒数吗
3、5∶6的后项增加24，要使比值不变，前项应乘 5四、课堂小结通过本节课的学习，你知道比的基本性质是什么吗板书设计比的基本性质6∶8＝6÷8＝6/8＝3/412∶16＝12÷16＝12/16＝3/46∶8＝12∶16＝3∶4比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变人教版六年级上册数学教案 （篇5）教学目标1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念教材分析重点在观察、操作中体会圆的特征知道半径和直径的概念难点圆的特征的认识及空间观念的发展
（总计53824字）
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