她用她的梦想，书写下了生命的永恒同学们，你们知道吗我有一个梦想，一个从我小时候开始就有的一个梦想它一直深深扎根于我的心中我要通过自己的努力，让家里人过上幸福、富裕的生活，是的，这是一个普遍，平凡的梦想，每当甜甜的品味自己的梦想时路上走过的坎坷，心中承受的心酸，都会渐渐的过去，虽走的辛苦，但奋斗的过程却让我很开心很充实尽管我没有过人的才智，没有严密的思维，也没有特别准确的判断力，但是我仍不会放弃努力尽管这个梦想还距我有一段距离，但我仍不会停止追求尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气因为我相信，只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想
如果A与B是两条平行直线的同旁内角，那么新知：演绎推理是的推理简言之，演绎推理是由 到 的推理探究任务二：观察上述例子，它们都由几部分组成，各部分有什么特点所有的金属都导电 铜是金属 铜能导电已知的一般原理 特殊情况 根据原理，对特殊情况做出的判断大前提 小前提 结论新知：“三段论”是演绎推理的一般模式：大前提—— ；小前提—— ；结论——新知：用集合知识说明“三段论”：大前提：小前提：结 论：试试：请把探究任务一中的演绎推理（2）至（4）写成“三段论”的形式※ 典型例题例1 命题：等腰三角形的两底角相等已知：求证：证明：把上面推理写成三段论形式：变式：已知空间四边形ABCD中，点E,F分别是AB,AD的中点， 求证：EF 平面BCD例2求证：当a>1时，有动手试试：1证明函数 的值恒为正数
为什么追问2： 015、021和018这三个数中，那个数对总人均耕地面积的影响更大一些，你是怎么看出来的这三个数的权分别是什么你如何计算该市三个郊县的人均耕地面积的设计目的：以求三郊县人均耕地面积为研究载体，进一步引导学生认识加权平均数，渗透平均数的统计意义，理解权的意义以及为什么要采用加权平均数；在具体问题情景中，逐步建立并抽象出加权平均数这一数学模型；通过两种不同计算方法的比较，进一步体会算术平均数和加权平均数的区别与联系活动方式：独立完成本问题任务，认真思考两个追问问题，交流看法和意见，教师做必要的指导或点拨，加深对权的意义的理解和用加权平均数计算的合理性；建立数学模型，抽象出加权平均数的计算方法
教学反思：1、本节课主要采用过程教学法训练学生的写作过程教学法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务课堂是写作车间,学生与教师,学生与学生彼此交流,提出反馈或修改意见,学生不断进行写作,修改和再写作在应用过程教学法对学生进行写作训练时,学生从没有想法到有想法,从不会构思到会构思,从不会修改到会修改,这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力学生由于能得到教师的及时帮助和指导，所以，即使是英语基础薄弱的同学，也能在这样的环境下，写出较好的作文来，从而提高了学生写作兴趣，增强了写作的自信心
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