之后，创意十足的“豆瓣咖啡”顺势推出团队不仅调试出带有豆瓣酱发酵风味的定制咖啡豆，还把豆瓣酱“翻缸”传统手工技艺融入手冲流程，并设计“一壶四喝”特色体验，让消费者沉浸式感受酱香、咸、辣等多层次风味两款特色饮品去年销量均破万杯，成为乡村引流爆款“我们线上账号每月流量超100万，去年国庆假期单日到店游客突破5000人”尹航表示，线上流量有效转化为线下消费，实实在在带动了乡村增收广福村党总支书记高玲对此深有感触她坦言，村里引入“田咖”这类年轻化新业态，初衷便是集聚人才、壮大产业“村里韭菜种植面积从去年年初不足300亩，拓展至年底的700多亩”高玲表示，特色农产咖啡既丰富了乡村消费场景，也为本地产业引流、资源对接搭建了良好平台，吸引一批新农人与创业者投身韭菜产业，推动当地形成集种植、深加工、文旅体验于一体的三产融合发展链条
教学目标：1能简单描述自己的房间2能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用3能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen2、学习表示指令的词组教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音教学方法：引导法 启发法 直观教学法学法分析：小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌
他们过的是怎样的一种生活啊2、学生交流3、是的，囚徒的生活是艰苦的，是痛苦的读读课文一、二两节，你也能体会到曼德拉作为一个囚徒他这种艰苦的日子吗4、学生读书，交流(苦役;艰难的时日;狭窄的牢房)5、师：越是狭窄的牢房越是没有自由，它时时刻刻在提醒着囚犯：你是囚犯，你是罪人，你不配享有自由6、那么，在如此艰苦的时日里，曼德拉又是怎么做的呢7、交流：洗洗衣物------8、他这样做的目的是什么呢(想方设法为每天的生活寻找些许慰藉;使狱中生活充实一点)9、出示上面两句话，让学生体会他这样做的目的10、教师：虽然这样的慰藉是很少的，但是作者还是“想方设法”找寻，能使生活充实“一些”，从中你却感受到曼德拉是个怎样的人啊
(2)一个几何体的正视图和侧视图高度一样，正视图和俯视图长度一样，侧视图和俯视图宽度一样，即正、俯视图——长对正;主、侧视图——高平齐;俯、侧视图——宽相等画组合体的三视图时要注意的问题：(1)要确定好主视、侧视、俯视的方向，同一物体三视的方向不同，所画的三视图可能不同(2)判断简单组合体的三视图是由哪几个基本几何体生成的，注意它们的生成方式，特别是它们的交线位置(3)若相邻两物体的表面相交，表面的交线是它们的分界线，在三视图中，分界线和可见轮廓线都用实线画出，不可见轮廓线，用虚线画出( 4)要检验画出的三视图是否符合“长对正、高平齐、宽相等”的基本特征，即正、俯视图长对正;正、侧视图高平齐;俯、侧视图宽相等，前后对应
（总计53455字）
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