依次出示：(1)贾宝玉和林黛玉是哪本书里的人物作者是谁(2)《桃园三结义》的故事出自谁写的哪部书(3)梁山好汉是哪部书里描写的英雄人物作者是谁(4)《火焰山》《三打白骨精》是谁写的哪部书里的故事你还知道这部书里其他的故事吗2学生竞答，教师评价鼓励，相机补充，重点简介《西游记》3播放《西游记》序幕部分师：同学们看，这是孙悟空(学生齐答)，在今天咱们将要学习的课文中它叫–美猴王4板书课题，齐读课题题目中那一个字是你想重点强调的呢读再来读课题，读的真精神5从美猴王到孙悟空不只是名字的变换，这之间有许多故事呢，谁来说一说过渡小结：是啊，这孙悟空的美好形象吸引了我们一代又一代少年儿童的心，成为我们心目中能上天入地、呼风唤雨、斩妖除魔、无所不能的大英雄，试问哪个看了《西游记》的孩子不想变成孙悟空呢
” 在媒体问答环节，多位外媒记者围绕本地化合作议题与丰尚团队展开深入交流丰尚政府与公共事务总监李克震在系统介绍企业在“一带一路”共建国家市场的发展布局时提到，丰尚近年来持续加大在中亚地区的布局力度目前，公司已在哈萨克斯坦设立代表处，并向区域市场持续输出饲料加工与粮食仓储系统解决方案而谈及海外本地化运营的典型案例时，李克震重点介绍了丰尚参与承建的埃及政府粮食仓储项目，总仓容接近50万吨对于长期依赖粮食进口的埃及而言，该项目不仅是仓储设施升级，更关系国家粮食安全能力建设更值得关注的是，丰尚在海外项目中强调“技术留下来、人才留下来”的本地化运营模式李克震表示，丰尚在海外长期推进本地招聘、技术培训与依法纳税，希望帮助当地建立可持续运维能力，而不仅仅是完成单一工程交付
并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯3《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟悉的身边的生活场景，目的是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育教学目标：1知识目标：学生掌握语句StopDon’t goGoIt’s green nowDon’t ride your bicycle here2能力目标：学生学会口头运用Stop
4、第9题这是一个开放性的问题，教学时，可以先让学生说说这幅图的意思，在此基础上，以小组为单位共同解决问题，给每个学生发表自己见解的机会最后全班交流，看哪个小组想出的方法最多三、应用迁移，巩固提高第10题先让学生独立思考，然后在小组交流，最后以小组为单位进行实际操作学生解决这个问题的方法可能有：10克10克地称5次；先称30克，再称20克；先称2个20克，再称10克等6000克=（）千克3g=（）g4吨=（）千克6000t=（）g4千克500克=（）克3吨70千克=（）千克四、总结反思，拓展升华第11题这道思维训练题蕴含着代换的数学思想，教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆，增强直观性解题思路是：3个苹果和3个梨合起来刚好和9个桃子一样重，所以1个梨和1个苹果应和3个桃子一样重
（总计53347字）
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