农业科技‌《原来如此！（第九届进博会）传统风雅与前沿科技交汇 浙江人文交流活动亮相进博舞台-以微知著网》解说文案

并用定义证明你的结论．师：你的结论是什么呢上都是减函数，因此我觉得它在定义域（-∞，0）∪（0，+∞）上是减函数．生乙：我有不同的意见，我认为这个函数不是整个定义域内的减函数，因为它不符合减函数的定义．比如取x1∈（-∞，0），取x2∈（0，+∞），x1＜x2显然成立，而f（x1）＜0，f（x2）＞0，显然有f（x1）＜f（x2），而不是f（x1）＞f（x2），因此它不是定义域内的减函数．生：也不能这样认为，因为由图象可知，它分别在（-∞，0）和（0，+∞）上都是减函数．域内的增函数，也不是定义域内的减函数，它在（-∞，0）和（0，+∞）每一个单调区间内都是减函数．因此在函数的几个单调增（减）区间之间不要用符号“∪”连接．另外，x=0不是定义域中的元素，此时不要写成闭区间．上是减函数．（教师巡视．对学生证明中出现的问题给予点拔．可依据学生的问题，给出下面的提示：（1）分式问题化简方法一般是通分．（2）要说明三个代数式的符号：k，x1·x2，x2-x1．要注意在不等式两边同乘以一个负数的时候，不等号方向要改变．对学生的解答进行简单的分析小结，点出学生在证明过程中所出现的问题，引起全体学生的重视．）四、课堂小结师：请同学小结一下这节课的主要内容，有哪些是应该特别注意的

这是一种种子(展示)，农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒把你估计的数悄悄告诉同桌[先让学生估一估，猜一猜再数数，既可以激发学生的求知欲，又有利于培养学生的数感，锻炼提高学生的估计意识和能力]b将种子轻轻放下，数一数有多少粒c学生汇报师：怎样数的(一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数)2数出数量是100的实物a师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以上)，与请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100b学生操作数出数量是100的实物

看看复习小博士的体会：齐读1遍3、现在，我们回顾一下刚才体会思想感情的方法，便是复习小博士给我们指出的：齐读1遍恭喜你们，第二关攻关成功Ye〈三〉最后一关，领悟表达方法1、你都知道哪些表达方法2、你是怎样领悟表达方法的呢（再读文章，通过品读词句来领悟）板书：品词析句是呀表达方法就蕴含在字里行间3、好，就按你们的方法，再去默读全文，仔细品味品味词句，看你能领悟出什么样的表达方法交流：（1）你通过哪些词句，品出了什么表达方法（通过人物的动作，语言、神态来表现人物内心或品质）（2）这是一篇写事的文章，有原因，经过，结果，是按什么顺序记叙的（事情发展的顺序）这两点合起来，便是这篇短文所采用的主要的表达方法

（它们是谁呢）T推出摆有6种小动物的小车（6种小动物 “cat ，dog， rabbit ，panda ，duck ，monkey”）分开排列，课前不让Ss看见Ss在座位上叫着：Cat ，dog （这是许多学生早就知道的几种动物）T： Very goodWe can see cat， dog and other animals（T边说边指）Now， let’s go and meet them one by one（让我们一一去认识一下）（2） What’s thisT： WoofWoof（T拿着玩具狗边做动作边模仿叫）Ss： DogDog（大部分学生喊着）T： YesIt’s a dogT出示图片，带读

（总计53805字）

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