2、 学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方3、 学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价指出优点和不足4、 学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事引导学生说说课文的主要内容三、精读课文，体会人物的变化1、 屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象2、 屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象（联系第一自然段，理解“忧郁“的意思）3、 学生有感情地朗读第一和第四两个自然段4、 课文读到这儿，你有什么疑问呢引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标
2、在购买玩具时，最好选择外观比较好的产品，看看是否出现明显的变形、色差、表面光滑与否、有没有出现起皱和起泡等情况对于有颜色的塑料制品购买时可以用湿巾擦拭一下，看看是否有褪色的情况3、尽量选择印刷少、颜色浅的物品，这样能够减少一些重金属类的有害物质进入体内的可能性4、购买回来以后，使用之前先消毒，但要注意消毒的方法，如不能使用紫外光照射消毒，因为紫外光会加入多环芳烃的释放，也就是说不要将塑料的制品放在阳光下暴晒5、儿童在使用文具或是玩具的时候，不要让孩子将这些物品习惯性放入口中，以免将有害物质带入体内，塑料制品在使用一段时间以后最好进行更换，以免塑料老化以后将有害的物质带出来儿童由于机体发育还不成熟，抵抗力较低，很容易就受到外来有害物质的侵害，所以在平时一定要重视儿童的保护，尤其是在一些生活用品和玩具上注意
这样能比出高矮来吗为什么鼓励幼儿充分讨论教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮幼儿示范正确的比高矮方法2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的
向全体同学祝贺新年感谢全体同学勤奋学习、积极向上、创新有为，你们是学校发展的支柱，是学校的光荣和自豪，我祝愿你们在新的一年里学习进步、健康成长、平安吉祥时光荏苒，岁月如歌;春华秋实，岁月流金即将过去的2020年，是我校凝心聚力、革故鼎新、攻坚克难的一年;是喜事不断、捷报频传、硕果累累的一年这一年，全体中人同心同德、开拓进取“苦心人，天不负”，辛勤的付出换来了丰硕的回报：“中国体育彩票杯”2020年__县中小学生校园足球赛初中男子组一等奖、初中女子组一等奖，上饶市中小学生足球联赛婺源区男子组第一名，__县中小学生足球联赛男子组第一名、女子组第一名，__县“两语一数”竞赛团体一等奖，中考全县公办学校平均分第一名，2020年全县教育教学质量评估一等奖，等等等等，不胜枚举;我校还成功了举办__省中小学校园消防安全现场会，并受到与会领导专家的高度好评
（总计53691字）
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