“香港是中西文化交融的地方，我们把这里视作品牌出海的前哨站，在这里磨合好了，我们对海外市场将更有信心”刘维华说在香港工作六年的浙江人张媛媛也感觉到，这两年，香港的内地餐饮品牌明显多了起来，从精致正餐到特色小店，选择比以前丰富了不少除了内需消费，香港旅游业的复苏同样亮眼数据显示，一季度访港旅客超1430万人次，同比增长17%，创疫情后的季度新高陈茂波预计，全年访港旅客量有望超出原先预估的5380万人次，带动旅游相关总消费超过2400亿港元，较去年增加95%游客在香港太平山顶狮子亭打卡拍照新华社 发 多重优势助推香港 成全球最大跨境财富管理中心 投资也正加速涌入香港根据波士顿咨询公司日前发布的《2026年全球财富报告》，香港超越瑞士成为全球最大的跨境财富管理中心
二、初读课文，学习字词1出示自学提示：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解2教师检查学生学习情况(1)检查生字读音①参差(cēncī) 芭蕉(bā) 衣襟(jīn) 妩媚(wǔ)②“薄”是一个多音字，在字典中有三个读音，一个读bo，当“迫近、靠近”讲，组词是日薄西山;还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、“单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等;一个读bo，组词是薄荷，多年生草本植物;还有一个读音是bao，表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思课文中(2)指导易混淆的字“幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”“案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”
2、口算9加几，培养学生灵活的思维能力3、体验数学与生活的密切联系教学重点:通过不同算法的交流、体会和比较,提出可以用“凑十法”计算,掌握“凑十法”的思维过程,能进行正确的计算教学难点:通过观察思考,归纳“9加几”的计算规律教学方法:发现法、问题教学法、合作交流法教学准备:小棒2捆(10根一捆)、做题卡片、小黑板教学过程:一、练习1、口答2可以分成几和几,3可以分成几和几,4可以分成几和几,5可以分成几和几2、口算9+1=（）9+1+2=()9+1+5=()9+1+3=()二、出示目标三、探究新知小红去超市买东西，买生活用品花了9元钱，买其他的物品花了3元钱，一共花了几元钱9+3=()用摆小棍的方法计算得数
结论:减去-3等于加上-3的相反数+3(三)类比探究,总结提高如果将4换成-1,还有类似于上述的结论吗先让学生直观观察,然后教师再利用“减法是与加法相反的运算”引导学生换一个角度去验算计算(-1)-(-3)就是要求一个数x,使x与-3相加得-1,因为2与-3相加得-1,所以x应是2,即(-1)-(-3)=2 ①,又因为(-1)+(+3)=2 ②,由①②有(-1)-(-3)=-1+(+3) ③,即上述结论依然成立试一试:如果把4换成0、-5,用上面的方法考虑0-(-3),(-5)-(-3),这些数减-3的结果与它加上+3的结果相同吗让学生利用“减法是加法的相反运算”得出结果,再与加法算式的结果进行比较,从而得出这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同的结论
（总计53992字）
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