）通过这个同学的讲述，我们想一想，庖丁解牛的外在特点是什么（幻灯片显示：问题：庖丁解牛的外在特点是什么明确：庖丁解牛时的动作姿态和解牛时发出的声音均符合音乐和舞蹈节奏）2、 发挥想象，编写故事（10分钟）（设计意图：发挥学生的创造力和想象力，让学生细读文本，整合文中的材料，合情合理地虚构故事也为后一个环节提供必要的铺垫和素材）由上述介绍可见，庖丁解牛的刀法可谓出神入化，实乃高手中的高手相信当年文惠君一定金口玉言，封他为“名庖”我们知道，但凡是名人，成名之前都有一段鲜为人知的心路历程，一段曲折离奇的成长历史那今天庖丁的这段“神秘”往事就要靠我们来揭开请大家结合课文，发挥想象，编写这《一代名“庖”的成长历程》
你们说好不好六结束师：到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了最后，我们来比赛场上的得分情况看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）师：小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗感谢你们的积极参加，我们下期再见二年级上册语文复习课教案【篇13】教学目标：1、运用方法认字、写字2、积累词汇、诗歌3、口语交际4、展示作品5、通过认、读、说、写，做识字、积词、交际，完成作业教学重难点：1、运用方法认字、写字2、进行口语交际教学时数：四课时第一课时我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法
3体会小说精巧含蓄的布局能力目标1学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法2品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用3探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义德育目标了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判教学重点1把握小说主题2分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法教学难点结合时代背景，深层领会小说的思想意义教学方法1诵读法 2质疑探究法 3比较阅读法课时安排2课时教学过程第一课时一、导语设计鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是《孔乙己》作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人
新课标人教版三年级语文上册教案精选篇3一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、联系上下文理解词语3、理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情二、教学重难点：1理解朱总司令的话，体会其中包含的意思2理解红军被成为菩萨的原因三、教具准备：PPT课件四、教学过程：(一)复习回忆，揭题导入1回忆《朱德的扁担》，谈谈对朱德的认识2揭题3指名朗读与课题相对应的课文段落4解题：菩萨一样的兵，菩萨一样的司令说的是谁5再读课题(二)探究体悟1躲红军反动军队对老百姓做了哪些坏事师穿插介绍红军(PPT)理解“藏族同胞……谁也不露面”(1)抓住关键词体会藏胞的害怕程度(2)指导朗读朱德总司令得知后急得不得了，因为他担心——，他忧虑——，他不想看到——
（总计53163字）
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