③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想(2)感悟雨色的明丽、article/迷人①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”③点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性
小编精心整理幼儿园科学领域说课稿格式，希望这份幼儿园科学领域说课稿格式优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多幼儿园科学领域说课稿格式资料，在搜索框搜索幼儿园科学领域说课稿格式篇1目标：1、 通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象2、 培养幼儿观察力及动手操作的能力准备：1、 毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干2、 红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管(医用采血管)若干3、 白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干4、 图片(植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等)过程：一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水1、 玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家
(3)指名读后思考：作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后到的鸟”的指导理解“好像……又像……”句式多媒体出示：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合(和谐而热闹，充满亲情，俨然就是一个大家庭)5、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠“安眠”在这里指什么读课文第五节，用“~~~~~~”画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句(1)出示：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部
第二段(10～24自然段)这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑第三段(25～37自然段)这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀第四段(38自然段～结尾)三种结局四、品读感悟，深化认识1学习课文1～9自然段(1)(课件出示9)：从前，有一条不会叫的狗它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷(2)鼓励学生朗读句子，说说从句子中了解到这是个怎样的狗(不会叫的狗)(3)自由朗读课文1～9自然段，说说自己了解到什么(人们对这条狗的指责、批评)(3)指导朗读，读出人们对狗批评的语气，读出狗的委屈、可怜、无奈
（总计53644字）
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