中新社北京6月4日电 综合消息：世界卫生组织当地时间3日在瑞士日内瓦就刚果(金)本迪布焦型埃博拉疫情举行新闻发布会，指该国本轮疫情防控工作正在“迎头赶上”，但仍面临一些挑战据世卫组织官网报道，世卫组织总干事谭德塞2日结束对刚果(金)的访问并返回他表示，尽管挑战依然存在，“但我看到的景象给了我希望”据介绍，刚果(金)已报告确诊病例344例，其中死亡60例疑似病例数从上周的1000多例减少至116例，积压样本的检测工作正在进行中此外，刚果(金)邻国乌干达报告15例确诊病例、1例死亡病例谭德塞说，目前，刚果(金)已有6人康复，乌干达已有2人康复“这表明，如果人们能够获得护理，并在出现症状后立即前往医疗机构，就有可能战胜埃博拉病毒
同学们鹏程万里我的发言到此结束，谢谢大家关于初三的毕业生致辞3各位领导、同学们：大家好光阴似箭，日月如梭，不知不觉，初中三年的学习生活，弹指一挥间我们走完了自从__的那个盛夏，你们从各个小学汇集到吴集中学时，便注定我们结下了相知三年的师生缘分参加今天的毕业典礼，我的内心是百感交集：有欣喜，同学们通过自己三年的勤奋努力，圆满顺利地完成了初中阶段的学习任务;有激动，同学们将以此作为人生新的起点，踏上又一个新的学习征程有不舍，三年的风雨兼程，我们一路走来，却要在这栀子花开的美好时节里分别回首三年如水光阴，一千多页就这样匆匆翻过，一千多个日日夜夜，就这样擦肩而过你们稚嫩的双手，纯真的眼神，灿烂的笑靥，娇小的身影，这些虽然已是随风逝去的风景，但它其实早就雕刻在老师内心最柔软的角落里，真的很难很难忘记
2、做课堂练习册板书设计： 5、多对少 天--- 长---- 六、课堂小结：说说今天这节课你学会了什么七、教学反思：学生能够结合生活实际，说出许多的对子，很棒小学一年级语文《多对少》教学反思一 一年级的识字教学，应该遵循汉字教学规律，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，使学生真正喜欢上识字，感受到识字的乐趣如何让学生积极主动地识字，在本节课中，我做了一些尝试，并收到了良好的效果一、创设教学情景，为识字搭建平台在这一课中我首先出现了这一课的自然景观的图片，让同学们来说，本以为学生在生活中有了一定的认识，但是学生看图片都会说，但一到遇到了识字就不是很感兴趣了，学生学起来、记起来也是比较枯燥的，通过开火车方式检测孩子的识字情况，发现有些孩子掌握的不是很扎实，识字环节教学没有落实好
猜猜看：(1)白鹅倒影是什么韵母(2)圆脸小姑娘，小辫右边飘这是什么韵母(3)像个圆圈是什么韵母2、看图激趣：今天这节课我们接着来认识另外几个新的字母朋友希望每个小朋友仔细看，认真听，正确念，牢牢记它们都是谁呢请孩子们打开书，仔细看看书上的情景图你们都看到些什么呢谁愿意把自己看到的告诉给同学听呢3、是呀这农家小院的确是太美了你看，小屋周围种着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了小屋的前面有一条清澈的小河，小朋友正在河边给小鱼喂食呢小朋友的妈妈可勤劳了，她在干什么呢(晾衣服)这几个新的字母朋友就住在这漂亮的房屋里这些新的字母就是：(老师板书：i、u、ü、y、w)它们念什么呢仔细听老师读师范读二、自主学习单韵母i、u、ü1、看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形
（总计53624字）
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