[生气勃勃、天真可爱](3)你读了课文和老舍先生对猫产生的感情一样么说一说(喜欢、喜爱)(4)大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情五、小结一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学第二课时一、复习导入1昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习小时候的猫很(淘)(气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，我非常(喜欢)它2今天我们来学习长大了的`猫二、讲读第1—3自然段1自由读课文，说说课文围绕哪一句话写(我们家的大花猫性格实在有些古怪)2大花猫的古怪性格体现在哪读第1-3自然段，找一试，用波浪线画出来学生汇报师提炼要点，板书：老实贪玩尽职，温柔可亲一声不出，胆小勇敢
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量
大量研究显示，喝果汁还会促进发胖或者增加糖尿病的风险，将水果做成果汁，即便是100％的果汁，也无法起到吃完整水果一样美国研究者曾对7万多名健康女护士进行15年跟踪研究调查：比起不喝果子的人对比，每月至少喝3杯果汁的人患上糖尿病风险足足增加15％第四，饱腹感不强由于喝果汁的速度远远大于吃水果的速度，自然带来的饱腹感也小于啃水果所带来的饱腹感毕竟啃一个苹果或许就比较辛苦，基本上连续吃2个很难继续再吃第3个，但喝杯果汁却简简单单，连续喝两三杯都不觉得辛苦即便牙口不好的人群，也不建议直接喝果汁吃水果的时候最好洗干净之后直接吃，这样不仅可以很好地保存水果中的营养物质，而且也不会破坏水果中的营养成分但对于年龄较大的老年人或婴幼儿来讲，因为牙齿的问题无法直接吃水果，也可以将水果做成水果泥食用，即使是这样也比榨汁的营养丰富
教学重、难点及突破教学重点：学习文章借景抒情的表达技巧教学难点：理解作者所表达的情感一、文本探究(一)内容、语言1作者怎样描写江南雪的学生交流讨论反馈明确：(1)文章开头首先提到暖国的雨，然后对比着引出江南的雪(2)接写雪的质地、颜色(3)虚实结合的手法，描绘了一幅充满生机的雪野图，衬托江南雪独具的风格(4)写孩子们塑雪罗汉，将雪与孩子们的快乐联系起来语言：提示学生找出描写孩子们塑雪罗汉的动作，与神情的词语，谈谈怎样体现快乐的明确：呵、拍手、点头、喜笑等2用自己的语言再一次概括江南雪的特点明确：江南雪，透露出盎然的生机，孕育着生命3作者又是怎样描写朔方雪的感觉朔方的雪是一个怎样的形象(学生交流讨论反馈
（总计53693字）
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