让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性[设计意图]：教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度由此引起认知冲突，体验统一长度单位的必要性三、 练习巩固，实践应用1、做一做第1题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长学生先独立完成，再交流如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比2、做一做第2题，让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所量物体的长度有几个这样的物品长
____的生存和发展离不开社会各界朋友的支持，希望各位来宾在以后的日子能更加关注我们，你们的每一分支持都将激励我们努力打造专业服务品牌，通过我们的服务惠及广大用户最后再次对各位来宾表示衷心的感谢祝各位领导及各位朋友身体健康，工作顺利，家庭幸福，万事如意谢谢公司开业致辞3分钟篇7女士们、先生们，同志们、朋友们：上午好金秋月圆，丹桂飘香在这美好时节，我们迎来了御景房地产中介店的竣工开业在此，我谨代表市委、市人大、市政府、市政协和全市人民，向御景房地产中介店的竣工开业表示热烈的祝贺近年来，全市人民按照一三五发展战略，大力推进三化进程，取得了令人瞩目的成就特别在推进城市化进程中，大力实施了旧城改造、提质扩容和南延东进战略，城市面貌焕然一新，博得了市内外各界的一致赞誉，御景房地产中介店就是我市旧城改造、提质扩容的标志性建设项目之一
)活动2【讲授】新课讲授二、知识回顾判定一条直线与一个平面平行的方法：1、定义法：直线与平面没有公共点2、判定定理法：平面外一条直线与平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行(线线平行→线面平行)三、知识探究(一)思考一：如果直线a与平面α平行，那么直线a与平面α内的直线有哪些位置关系答：平行或异面思考2：若直线a与平面α平行，那么在平面α内与直线a平行的直线有多少条这些直线的位置关系如何答：无数条;平行思考3：如果直线a与平面α平行，经过直线a的平面β与平面α相交于直线b，那么直线a、b的位置关系如何为什么答：平行;因为a∥α，所以a与α没有公共点，则a与b没有公共点，又a与b在同一平面β内，所以a与b平行
还有脚趾也是10个我们组有10个人)(间奏：唱儿歌)师：对呀，我们的双手正好是十个手指两棵小树十个杈……(学生拍手打节奏唱儿歌：两棵小树十个杈，不长叶子不开花能写会算还会画，天天干活不说话猜猜它是谁手)4写10师：是啊，数一数咱们的手指吧，刚好十个能写会算还会画呢10该怎么写呢(演示10的书写过程，教师示范)师：10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0，1和0要不能隔太远学生书写，并在田字格中描红写10，用水彩笔完成10的卡片5自我介绍——认识序数第十师：咱们的新朋友10说，从左起，只要排第十的，就和它是一家人谁是10的一家人这样好了，先作一个自我介绍吧(学生开始自我介绍：我坐在第N组，第N个，同时举起卡片N
（总计53803字）
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