农业科技‌《以微知著网｜体寒是怎么来的，体寒的人适宜吃什么，多吃三物》解说文案

（四）美育渗透点通过本课的学习，渗透数学公式的简单美和结构的严谨美，展示了寓深奥于浅显，寓纷繁于严谨的辩证统一的数学美重点·难点·疑点及解决办法1．教学重点：平均数的概念及其计算2．教学难点：平均数的简化计算3．教学疑点：平均数简化公式的应用，a如何选择4．解决办法：分清两个公式，公式②的运用要选择一个适当的a教学步骤（一）明确目标在日常生活中，我们常与数据打交道，例如，电视台每天晚上都要预报第二天当地的最低气温与最高气温，商店每天都要结算一下当天的营业额，每个班次的飞机都要统计一下乘客的人数等．这些都涉及数据的计算问题．请同学们思考下面问题．（教师出示幻灯片）为了从甲乙两名学生中选拔一人参加射击比赛，对他们的射击水平进行了测验．两人在相同条件下各射靶10次，命中的环数如下：甲 7 8 6 8 6 5 9 10 7 4乙 9 5 7 8 7 6 8 6 7 71．怎样比较两个人的成绩

1、 不要独自外出游泳，不要在你不了解水深的地方玩耍或游泳2、 如果你想游泳，你必须去符合标准游泳要求的游泳池，必须有组织，必须有一个成年人来领导3、 学生应该互相关爱如发现同学私自游泳或在危险场所玩耍，应及时劝阻并告知老师和家长在我们的日常生活中，如果有人掉进水里，我们应该做什么来拯救最重要的是不要冲进水里救人，因为一旦被溺水者抓住将是非常危险的与溺水者纠缠在水中不仅会耗尽救援者的体力，有时甚至会导致救援者的体力衰竭，最终导致死亡因此，当发现有人掉进了水里，最正确的方法应该是立即寻求帮助，寻求成年人的帮助同时，将救生圈、竹筏、木板等扔给溺水者老师，同学们，让我们共同努力，创造一个安全的校园让我们一起在国旗下共同祝愿，祝我们大家天天幸福快乐

高潮、结局：智取王命，鼎中啮头尾声：三首俱葬，臣民祭头过渡：由小说三要素知识转入人物形象分析2．眉间尺形象分析（重点突破）（1）思考：请从文中找出刻画眉间尺性格的内容，并说说眉间尺有什么性格（2）学生阅读课文，同桌讨论分析（3）学生各抒己见（4）明确：①他优柔寡断、怯懦脆弱（从他“与老鼠的戏斗”可以看出）②他有强烈的复仇思想（复仇炽烈）（当他听到“母亲的埋怨”和“父亲被杀”事实后，他“毛骨悚然”，“全身烧着猛火”、“毛发闪火星，拳捏得格格响”这是他性格的第一次重大转变--决定复仇）③他涉世不深、经验不足、能力有限（杀王行为莽撞；干瘪脸纠缠，手足无措）④他成长迅速，抉择果敢（他正确地选择黑色人帮他复仇，毅然交出自己的头和剑

Step 3 Practice1） Match each thing with a place in the picture in 1a2） Read the phrases___ get some money___ get some magazines___ have dinner___ get a dictionary___ get some information about the town___ buy a newspaper___ buy some stamps___ get a pair of shoesStep 4 ListeningListen and complete the conversations in the picture in 1a

（总计53335字）

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