二、教学重难点教学重点：1．通过对环境描写的分析，体会作者对故乡的情感2．学习本文运用对比的表现手法及多种刻画人物形象的方法，理解人物形象及小说主题教学难点：1．理解人物内心复杂的情感2．结合背景，多角度理解小说主题三、教学策略本课主要采用合作探究、比较分析等教学方法，激发学生的探究兴趣，调动学生表达的积极性，发挥学生的主体作用1．学生对课文的感知是通过默读和朗读来完成的2．合作探究，通过生生、师生之间的交流对人物形象进行分析总结，教师在点拨时授以方法3．在课文主题理解中设置好问题角度，激发学生理解的多样性，发挥学生自主学习的积极性，鼓励学生深入探讨，得出自己的见解四、教学过程（一）朗读导入1．请学生朗读第十二自然段开头和第二自然段的景物描写
头疼，是每一个人都经历过的，引起头疼的原因也多种多样头疼，指的是脑仁一带出现疼痛的情况，有的人还会有偏头痛在中医的观点里，口干舌燥头疼的原因有很多其一，一些疾病的并发症其二，由胃火引起其三，也是最常见的，有虚火的情况或有火旺的情况引起的其四，是部分日常疾病的先兆症状，如上火，受凉，中暑，感冒等其五，则主要是心理反应，紧张、焦虑等坏情绪往往会导致如此那么，当我们弄清楚口干舌燥的症状、口干舌燥头疼的原因后，更重要的是我们应该去学习口干舌燥的应对应对的方法千千万万，要和自己的实际身体情况对应才最有效第一，学会先放松一下情绪，改善睡眠，多喝点水第二，到医院的相关科室确诊，对症下药、对因治疗第三，多吃果蔬，尽可能补充身体需要的锌、铁，叶酸、维生素B12等微量元素
“什么是母校就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方”多么朴实精辟亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆如果问你们关于一个字的记忆，那一定是“被”我知道，你们不喜欢“被就业”、“被坚强”，那就挺直你们的脊梁，挺起你们的胸膛，自己去就业，坚强而勇敢地到社会中去闯荡亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆，也许你们很快就会忘记根叔的唠叨与琐细尽管你们不喜欢“被”，根叔还是想强加给你们一个“被”：你们的未来“被”华中大记忆毕业晚会校长致辞（精选篇4）亲爱的同学、老师们，尊敬的各位家长和来宾：大家上午好今天是每一位毕业生翘首以待的日子，是我们学校一年一度最盛大而又庄严的节日，也是含辛茹苦养育你们的父母所期盼的一天，而更为特别的是，今天你们是交通大学的第100届毕业生，为此，我代表学校向你们表示热烈的祝贺
3通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系教学重点： 认识1分米、1毫米有多长理解米、分米、厘米和毫米之间的关系教学难点： 感知1分米以及1毫米的长度教学过程： 一、谜语导入 师：在上课之前，我们一起来猜个谜语：“身穿花衣裳，身体细又长，想要写好字，全靠它帮忙”猜一猜它是什么生：铅笔师：铅笔是我们学习的伙伴，这节课我们就一起来学习“铅笔有多长”板书课题《铅笔有多长》 二、探究新知 1认识分米(1)估一估(1分钟) 出示一支铅笔师：用我们所学的知识估一估这枝铅笔大约有多长请2~3名同学起来说一说(2)量一量(2分钟) 引导学生思考：如果想要知道铅笔到底多长该怎么办
（总计53674字）
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