(板书：游手好闲)练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”2、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来从“低下头”这个动作你体会到什么④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的读课文6~10段通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩⑤、读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气⑥、齐读最后一段“他想了想”，此时他会想些什么⑦、出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容四、拓展升华1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗3、师生交流珍惜时间的名言4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识
板书：日月明二木林鱼羊鲜三木森小土尘一火灭田力男二人从人木休三人众手目看一年级语文上册日月明教案锦集篇2教学目标：1领悟会意字的构字特点2感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心教学重点：领悟会意字的构字特点学前准备：1制作生字卡片(师生)2制作多媒体课件(教师)教学过程：一、复习导入(用时：5分钟)1出示生字卡片，引导学生开火车认读2指名分节读韵文二、品读韵文(用时：25分钟)1范读韵文2引导同桌互读韵文3组织学生自选最喜欢的一节反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读4过渡：读着读着，你们又发现了什么5引导学生仔细阅读韵文，并观察韵文每小节的特点
中新网北京6月6日电 (记者 孙自法)青铜时代中国北方地区小麦怎样传播扩散中原腹地的关中盆地小麦种植利用情况如何这些议题长期以来备受考古学界关注还原小麦种植利用历史面貌 中国科学院大学(国科大)考古学与人类学系、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所(古脊椎所)、陕西省考古研究院联合团队，最近基于多重科学手段对陕西郑家滩遗址系统开展植物考古研究，实证商代早期(距今3449年-3234年)关中盆地已实现小麦规模化、精细化栽培利用，明确距今4000年-3000年是北方地区小麦广泛传播、种植强化的关键阶段，为解读中国古代农作物多元体系形成、东西方农业文明交流提供了核心考古证据郑家滩遗址发掘出的农作物图版
（3）、浏览四篇课文后，再选择感兴趣的一篇课文来谈谈自己的初读感受，并养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录在自己的表格里（师巡视指导，发现并学生良好的阅读习惯、方法，如勾画生字词语，不懂的地方作记号，作批注等，适时给予激励推广）三、小组合作，探究学习1、师：读完整个单元后，相信同学们一定有很多收获，现在把你的收获小组交流，让大家分享2、各组派代表展示表格，集体评议四、汇报学习收获，明确学习任务师：阅读就是用心灵与文字对话的过程刚才你在读课文是否高兴了，着急了，痛心了，气愤了或是担忧了把触动你心灵的课文和大家交流预设：1、《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实读了这篇课文，我感到有些担忧
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