(2)谈话：同学们说得很多，这些方法都能比较出它们的大小，我们还可以用数轴来表示这两个数(出示数轴图)提问：你能在数轴上标出08和15的位置吗学生在教材中的数轴上标出两个小数的位置学生汇报交流，并说说自己的想法小结：两个小数的整数部分不相同时，可以先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大(3)引导：在数轴上标出06，比较06、08和15这三个数哪个，哪个最小学生独立标出位置，并比较大小(4)任意选两种冷饮，比一比价格，再说说你是怎样比的学生在小组里交流，主要比较以下四种情况：08○22 06○22 15○22组织学生在班级中交流比较的方法，师生共同讲评比一比：四种饮品，哪种冷饮最贵，哪种，你是怎么知道的
若身体健康，气血通畅运行，印堂就会微微发红但若印堂过红，中医上认为与心经有热有关，也就是所说的“心火大”，一般常伴随着心悸、多梦、心烦、失眠、健忘等症状当然了，若出现发白，则可能是肺气不足；若是青紫，则是气血瘀滞；若是色黄，则可能是脾胃疾病有问题；若是发黑，则说明肺部病变可能较为严重，肾脏疾病开始累积肺脏额头发黄可能暗示肝脏不妙无论是中医还是西医，额头若是红润饱满有光泽，则是身体健康的标志，但若额头出现颜色差异，可能暗示身体出现某些疾病《河间六书伤寒医鉴》记载：发黄者，阳明里热极甚，烦渴热郁，留饮不散，以致湿热相搏，而体发黄也或言寒湿相搏而发黄者，色及苔膏也简单而言之，额头发黄可能与“湿气重”有关，由于肝藏血，肝血不足，脸部就会无法得到足够的滋养，就会出现暗淡发黄
2、我们一起来学习这首《一字诗》（教师板书课题二、初读古诗1、学生借助拼音初读古诗，要求：（1）注意“一”字在不同位置的发音（2）圈出生字，反复朗读2、齐读古诗3、分组学习生字，交流讨论快速识字方法三、理解古诗，指导朗读1、小组学习：借助插图理解诗意，交流所见所思2、全班交流补充：这首诗描写了怎样的景色（重点体会：一俯一仰的意思）3、教师指导朗读：（1）首先让学生运用以往所学的古诗朗读知识，自己练习朗读（2）指名学生朗读，集体评价，教师给予相应指导（3）齐读，感受本诗的重叠之美，想像古诗描绘的美丽景色4、师生共同完成诗配画：先让学生说，然后在黑板上画出四、课外拓展在同学们背过的古诗、成语里面，有哪些带有数字呢
3、初步理解字母的取值范围由实际情况决定的知道字母与数字相乘的简便写法情感态度价值观：感受数学符合的简洁美，发展抽象概况能力，感悟初步的袋鼠思想，渗透函数思想教学重点：会根据具体情境写出含有字母的式子，了解带有字母的式子表示的数量和简单的数量关系教学难点：用字母表示数的写法教学准备：课件、学习单教学过程：一、唤起生活经验1、生活中的字母师生一起唱英文歌曲ABCD……教师：刚才我们唱的是什么歌（生：字母歌）字母，在我们的生活和学习中随处可见，请看（课件呈现）这都是什么标志表示什么含义这是（扑克牌）（课件出示JKQ）这里有字母吗他们在扑克牌中分别代表几（学生答）师：可见，在生活中，字母可以代表事物，也可以代表数
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