过渡：首先，我想知道：关于挫折教育，家长同志们了解多少，又是怎样看待的呢二、交流引导，建立挫折教育意识1、针对以上话题，家长自由发言2、教师小结：__3、资料补充：在美国、在瑞士、在德国、在日本等发达国家的父母是如何关注挫折教育的4、师：在我国一部分家庭也开始关注挫折教育（例子“重走红军路”等）5、讨论：您对这些做法的意见和看法过渡：那么，为什么中外家长们都广泛关注挫折教育呢它是否对孩子的健康成长起着重要的作用呢接下来，我们将从以下几个方面来谈挫折教育的重要性三、分类说明，剖析挫折教育的重要性1、在孩子的成长道路上，危机四伏，没有对挫折的预见和积极的应对措施，好孩子也会倒下（举例）2、大凡成功者，都是在困难与挫折的争斗中获取成功的
宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴（三）一读，读准字音读出停顿1、师范读课文2、学生自由读，提示注意生字的读音3、强调重点字的读音卿（qīng）孰（shú）涉猎（shè）为博士（wéi）遂（suì）更（gēng）邪（yé）4、指名学生读5、学生齐读（四）二读，读懂文意（1）学生结合注释，边读边翻译，划出不懂的词句，小组讨论（2）学生推举代表翻译课文，师纠正学生翻译的不准确的地方（3）师强调重点文言字词：但当涉猎：只，只是孰若孤：谁，哪个乃始就学：于是，就……及鲁肃过寻阳：到了的时候即更刮目相待：重新……大兄何见事之晚乎：何：怎么；之：无意义……（4）请学生找出出自本课的成语并学习吴下阿蒙：特指原来不好读书的吴国大将吕蒙
选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想2写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事3自主发现引用人物的对话的三种不同形式4读读背背，收集积累名人名言5读成语故事，了解故事内容教学重难点1口语交际2习作练习课前准备收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用教学课时4课时教学过程第一课时口语交际 讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会分组举行1调整座位，各小组围坐在一起2各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公
2、糖尿病糖尿病是一种慢性代谢疾病，当其发生之后，除了有头晕，四肢麻木等症状，口干口渴也是比较明显的表现；造成这一结果的原因是血糖不断升高导致渗透性排尿增多，这样一来人体内便会失去大量的水分，进而出现口干症状一般而言，糖尿病患者的口干口渴程度和血糖增高的程度成正比，所以，如若最近口渴的症状非常严重，请检查血糖值3、甲状腺功能亢进甲状腺还是人体内比较重要的内分泌腺，主要功能包括维持激素稳定，以及分泌甲状腺激素，促进生长发育，保持机体各器官的正常运转如若最近出现了怕热多汗口干等症状，就要考虑是不是甲状腺功能亢进所引起的主要原因在于当甲状腺功能亢进后，甲状腺激素分泌量升高，进而导致新陈代谢速度加快，再加上产热和耗氧量增多，所以人体便处于过度缺水的状态
（总计53594字）
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