２、吾又何能为哉：我又能做（别的）什么呢五、讨论仍不懂的'字词句意义，师个别答疑六、集体诵读全文《种树郭橐驼传》教学设计教案《种树郭橐驼传》学习指导与检测教案七布置作业：熟读全文，思考一上课时老师提出的问题（本文针对什么社会问题，表达什么政治观点）第二课时一、导入：从题目看，本文是一篇人物传记一般人物传记，主要写人物的生平事迹和个性，本文写郭橐驼的生平事迹和个性，主要集中在1—3节二、研读1—3节1、第一节：看郭橐驼是个什么样的人，朗读①“隆然伏行”写出了人物的形象特征；②“甚善，名我固当”：指其病为号，不雅，但亲切驼竟以为起得很恰当，且这样自称，勾勒出人物豁达性格③本节仿史传体例，介绍人物身世，通过简洁的叙述，生动的描写，一个不同一般的“驼者”形象便跃然纸上了
(一句话或一个词均可)二、出示语段，自由读语段中哪些句子能让你感受到黄河的气势磅礴、雄伟壮观(分别指名读)师述：的确，说到黄河，我们脑海中浮现的是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滔天波浪，是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势，是“风在吼，马在啸、黄河在咆哮”的雄壮风采那么，黄河之水真的是从天上来的吗黄河的源头又会是一种什么样的情景呢，让我们一起去看一看三、学习3、4自然段1、快速浏览课文，看看课文中哪几个自然段是直接描写黄河源头的水2、自由读3、4自然段，思考：作者眼中的黄河源有什么特点(摘取文中语句或自己概括)3、出示语句“啊，令人向往的黄河源竟是这样有趣”A、黄河源的有趣是作者意料之中的吗
目前，新东方、阿里国际等14家行业头部及规上企业已入驻小镇人才与产业同频共振 在海归小镇，产业集聚与人才引育形成正向循环园区持续深化园校合作，构建实战化人才培育体系一湖之隔的黎安国际教育创新试验区已汇聚30所高等学府，在园师生突破万人；海南软件职业技术学院创意设计产业学院将近2000名师生引入小镇，与多个企业共建“订单班”；新东方海南教育基地今年1月正式运营，每月培训研学规模可达200至300人今年4月，陵水正式发布OPC(一人公司)数字游民社区建设方案园区已打造一万平方米共创空间，吸纳设计师、程序员、自媒体主理人等“超级个体”灵活就业“边工作、边生活、边旅行”的新范式，正在打破传统雇佣边界
挑杂货，带孩子上学，打扫房子对于您的朋友来说似乎都是困难的事情如果可以的话，可以通过承担其中一些职责来提供支持给您的朋友用餐是确保他们吃饱的好方法2、通过午餐，散步或看电影分散他们的注意力您的朋友可能需要一些停机时间才能摆脱困境尝试在大自然中散步，吃点东西或看有趣的电影您的朋友可能对做一些有趣的事情不感兴趣，也可以听他们的话，尊重他们的意愿3、提醒他们练习自我保健轻轻提醒您的朋友饮食，睡眠和洗澡的重要性告诉他们洗个泡泡浴，喝一杯热茶，或听舒缓的音乐放松一下这对您的朋友可能很难，尤其是在损失是最近的情况下如果他们不想放松，不要束缚您的朋友4、在他们可能遇到困难的日子联系您的朋友生日，周年纪念日，节假日和家庭里程碑事件都可能使人伤痕累累，并使您的朋友再次感到悲伤
（总计53188字）
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