幼儿再次思考幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数幼2：从下往上数也可以的2师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同3幼儿分组交流幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西4集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的(三)游戏巩固：1幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对2相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正三、体会：让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习
(48)递：传递，这里指王位顺着次序传下去(49)万世：《史记·秦始皇本纪》载：秦始皇统一六国后，“下诏曰：“朕为始皇帝，后世以计数，二世，三世至于万世，传之无穷”然而秦朝仅传二世便亡(50)族：使……灭族(51)不暇：来不及(52)哀：哀叹鉴赏 从内容结构上看，此赋可分为四段第一段，写阿房宫的雄伟壮观开篇先用四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果这12个字，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响，语言简练到不能删削分毫的程度，笔力千钧接下来从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观
沉默是最好的抵挡方式，也是最伤人的利器如果体内一个器官有“沉默”的特点，而且还被疾病缠绕，那对患者而言，将会是一场灾难毕竟器官过于“沉默”，在出现疾病后就不能将症状及时反映给患者，无法得到及时医治而走到严重程度时，就意味着患者将会受到更大的病痛折磨而肝脏，恰恰就是机体最为沉默的器官我国是慢性肝病大国，慢性肝病的总患病人数加起来，已经突破了1亿人以上，比如病毒性肝炎、脂肪肝、肝硬化等这其中，“肝硬化”并不是原发的独立肝脏疾病，它属于慢性进行性肝病，是多因素长期损伤肝脏，继而发展为的弥漫性肝损伤肝硬化是仅次于肝癌、第二严重威胁患者健康的肝脏疾病其在早期受到肝功能代偿强大的影响，患者往往没有明显症状
(请一个同学上台摆，教师来回巡视，帮助有困难的学生完成)2、拍手游戏：教师：第一次拍几下(3下)第二次拍几个3下(2个3下)第二次拍的是第一次的几倍师生对拍：教师：拍2下，要求学生拍的是自己的4倍教师：拍1下，要求学生拍的是自己的5倍同桌对拍练习：3、组织分小组找倍数关系比赛：教师：用课件展示动物园图，要求学生看一看动物园里有哪些动物数一数每一种动物各有几只分小组说一说：谁和谁比，以谁为标准，把谁看成一份，谁是谁的几倍(对一题加10分)(学生回答，教师板书)小鸟的只数是熊猫的5倍(5个2只，2只)猴子的只数是松鼠的2倍(2个3只，3只)兔子的只数是大象的4倍(4个1只，1只)……四、教师总结：这节课我们对倍有了初步的认识
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