能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识情感目标通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣教学重点：会辨认这四种图形教学难点：体会面在体上教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等教法学法：本次教学活动以问题情境建立模型解释与应用的模式呈现教学内容，注重让学生体验从立体到平面的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习教学流程：（一）创设情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字
每当有治理餐饮油烟的环保行动，总有些不同意见，什么不查工厂排污专查群众做饭之类其实，治理餐饮油烟与工厂排污并不矛盾，也是并行不悖的并没有只查餐饮不查工厂这样的事，环保行动从来是一视同仁其实在餐饮行业，不管是大饭店还是小吃店，甚至是小的摊点，油烟污染的问题已经存在很多年了很多饭店和小吃部都会随意排放油污，而且在大众的意识当中，这已经成为一种常态，所以很多人都认为这种现象是不需要整改的，但是这种观念本身就是错误的，餐饮行业对环境的污染和破坏一点都不比大企业少想要保证我们周围环境的清洁和身体的健康，我们就应该从自身做起，关注餐饮行业的污染在小吃一条街，我们随处可见各种食品的包装，以及油污垃圾，这些垃圾的存在本身就影响着市容和环境卫生，而由这些垃圾所滋生的细菌和蚊虫，又会影响着我们的身体健康
一次偶然的机会他被抛到了高处，刚开始还有些害怕，但渐渐地它被眩目的阳光，湛蓝的大海陶醉了它 飘呀飘，忘记了一切这时，传来了海妈妈焦急的声音，“小水珠快回来，太阳会把你晒干的”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩会儿，这 太美了”还没等它说完，一束强烈的阳光照进来，小水珠消失得无影无踪小水珠的力量单薄无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉，但回到大海就不一样了，那里有无数的小水珠，它们紧紧的团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉一滴水，只有放进大海才不会干涸;一个人，只有融进集体，才能展现它的才华和生命的价值，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量努力去思考认真去总结让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要
判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定2能结合实际情况对一些事件进行判断其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况作业：教材练习第47页第3、4题板书设计：可能性(1)可能(不能确定)可能性 不可能(完全确定)一定课题： 第四单元：可能性(2) 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P45～46例2、例3及练习十一第5、8题教学目标：知识与技能：让学生知道事件发生的可能性是有大小的过程与方法：进一步学习比较多种结果事件可能性的大小方法：先得出结果总数，再看哪种结果在总数占的比例多
（总计53359字）
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