(P38例1)讨论：角的大小和什么有关总结结论：角的大小与角的两边画出的长短没有关系角的大小要看两条边_开的大小，_开得越大，角越大五、巩固练习：1、P38“做一做”2、P39、4先估算每个角的度数，然后验证3、P40、6用一副三角板拼出下面度数的角75° 105° 120° 135° 150° 180°六、课堂小结：今天我们学习了什么内容你有什么收获人教版小学四年级上册数学教案精选篇5教学目标1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算2、使学生知道用电子计算器计算的顺序和笔算顺序是一样的3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算重点和难点重点：能够利用计算器进行简单的计算
难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解3、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称难点是让学生用三角板判断直角和画直角关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识4、表内乘法（一）：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的
(教师板书：同样多)2、引入动手实践二：①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同样多;②、学生动手操作，教师检查、指导;③、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份，每份分得同样多;④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗是几个教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分(教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次)2、探索新知1、学习例2(1)、创设情境教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客(课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物)，老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子(课件出示6个桃子)，小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们206班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份
E、学生展开讨论，各抒己见通过讨论，让学生明白这句话表面上是在指什么(春耕)更要让学生明白这句话更是指朱总司令所带领的红军战士通过自己的行动使藏族同胞消除误解，从而支持和拥护红军，他们一心为民的形象扎根在藏族同胞的心上[意图]根据上面提出的“看看朱德总司令和红军战士们是怎样说的，怎样做的”这一统领这一部分内容的问题画出有关句子，在初步理解课文内容的基础上，由面到点，对有关句子进行深究，帮助学生深入理解课文，并在探究句意的过程中提高学生的理解能力，培养学生的语感F、指导朗读：a谁愿意当当朱总司令，开开这个春耕动员会b从刚才的朗读，品味中，你觉得朱总司令是一位怎样的司令呢c一句话一颗心，一件事一片情，让我们再次通过朗读将朱总司令对藏胞的拳拳之心、浓浓之情表达出来
（总计53820字）
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