农业科技‌《原来如此！使用调羹的礼仪-以微知著网》解说文案

second scene: the ss are having a picnicit’s hot and they take off their coats and put them togetherthey are singing and dancing, laughing and chattingafter the picnic, they begin to look for their coatsd and e are talkingf and g are talkingetcafter watching, i’ll give the ss some tasks to make similar dialogues without repetition and find outwhich group will make more dialogues

第三课时一、课文分析第三部分(4~~5)：写宴会的盛况，抒发人生的感慨扣“宴会”1典故鉴赏〓“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路〓“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理(明用)〓“马援”(穷…老…)→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃〓“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀(暗用)〓“北海”“东隅”→不甘沉沦〓“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志(正用∕反用)〓“终军”→表示请缨无路〓“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向〓杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇明确：典故使课文内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精练，加强了文章表达效果

我们爱祖国，我们爱讲普通话，这应该是我们每一个炎黄子孙的共同的心愿五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正扬着华夏文明的灿烂学好普通话，讲好普通话，这是我们每一个中国人责无旁贷的职责随着祖国的强大，甚至连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列同学们，我们还有什么理由不讲普通话呢作为一名炎黄子孙，请讲普通话，为讲普通话而骄傲课上、课间，让校园的每一个角落时时响彻着这优美的声音，让讲普通话成为校园一道最优美的风景普通话是校园语言，我想，“说普通话，写规范字”的意识和能力，是每一位教师，乃至每一位在校学生自身素养的体现因此，我们老师和同学，对于说好普通话，都应该有一份责任在心中

2、读通课文，了解课文大意，明确关于西部的话题3、聊一聊：通过四篇课文，你对祖国的西部有了哪些了解地貌，气候，风俗，历史，发展……二、提问关于西部，你还有哪些话题愿意和大家交流你还想了解些什么内容在笔记本上进行罗列：草原风景蒙古族的生活丝绸之路匈奴族的迁徙张骞出使西域西域部落新疆建设兵团(解放军进疆)青藏铁路拉萨藏教寺庙……三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片，重要的在笔记本上做简要记录，同学之间做交流四、处理精读课文1、《草原》：⑴明确：课文从两部分内容入手，草原的景色迷人;草原人热情好客⑵体会：静态的景物描写;动态的迎客场面2、《白杨》：⑴生存环境──茫茫戈壁，渺无人烟⑵明确：白杨的形象外型──高大挺秀，笔直个性──坚强、不动摇、适应力强⑶明确：写白杨是为了突出像白杨一样坚强勇敢扎根边疆的建设者，结合阅读链接内容(艾青《帐篷》)明确借物喻人的写法

（总计53148字）

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