认识6个字2、正确、流利、有感情的朗读课文默读课文3、理解课文内容，激发学生对好世界的向往使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文教学难点：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学准备：了解海洋鱼类的生活资料教学时数：两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识和学习生字生词，了解文章的大体内容，读顺课文一、导入新课1、师述：大家知道在大海里什么动物最凶猛吗2、教师小结：对了，是大鲨鱼，但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢想知道是怎么回事吗3、板书课题：21黑眼睛的大红鱼4、齐读课题
“苟且”，这个词有很多不同的意思，有的指的是安于现状，得过且过，只图眼前，不求进取;有的指的是轻率、不审慎、不慎重、不细心，做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付;有的指的是随便、马虎、敷衍了事;有的指的是勉强，仅仅勉强应付;还有的指的是不正当的男女关系苟且这个词，也可以用来形容一种态度，即面对挑战，我们只能选择安于现状，不积极探索，不努力改变，只能得过且过，或者马虎敷衍了事，或者勉强应付，或者不负责任地放任自流这种态度，虽然不会让我们失去什么，但也不会让我们得到任何收获，只能停留在现状苟且这个词，可以用来描述一种生活方式，即放弃挑战，不去改变，不去追求更高的目标，只是安于现状，得过且过，安于自己的境况
教学反思《小摄影师》是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护我在《小摄影师》阅读教学中千方百计地引导学生进入课文的情境，在感悟语言的过程中，受到情感的熏陶我在教学时紧扣“吩咐”一词让学生联系具体的语言环境进行理解，再通过说话的方式引导学生进一步加深理解，把理解语言和体会情感结合起来，揣摩出高尔基对小男孩子的喜爱之情，突出教学的重点情感是附载在语言文字这一客体之中的它需要靠读者在读中去感知与感悟课文最后一自然段的两句话集中体现了高尔基对少年儿童的关心、爱护，并且情感强烈我让学生自己去朗读，通过朗读去体验、去感知、去感悟，通过反复朗读把这种感受表达出来
2)below在此为副词，意为“在下面；到下面”Please write your name belowFrom the top of the mountain I could see the village below拓展：below作介词时的用法：below作介词时，意为“在……以下；低于”反义词为above，意为“超过在……以上”It was five below zero last night14My father didn’t bring enough money…我爸爸没带足够的钱……（P5）1）辨析：bring与takebring意为“带来；拿来”，指从别处带到说话者所在地；take意为“拿走；带走”，指从说话者所在地带到别处去
（总计53482字）
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