【设计意图：通过具体的事例认识和理解位置与坐标中数值的对应关系，让学生不但会用数对描述现实生活中的位置，还会描述坐标图上的物体的位置】三、巩固运用1小游戏：看谁反应最快老师说出一组数对，相应的同学要在3秒内起立2做一做(课件出示)【设计意图：通过练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，加深对知识的理解和应用】四、课堂总结这节课我们学习如何用数对来确定位置，用数对确定位置时，数对中的前一个数表示第几列，后一个数是表示第几行五、板书设计用数对确定位置竖排叫做列从左往右横排叫做行从前到后张亮坐在第2列第3行(2，3)(列，行) 小学六年级人教版数学下册教案4 一、教学目标： 1、认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米
今天就让我们一起走入唐诗中，感受律诗的格律之美二、教学新课野望目标导学一：了解常识，疏通文义1学生自由朗读，指名朗读教师教导：一定要求学生读准字音，读准节奏2学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意3学生说说诗句的含义目标导学二：理解诗句，概括内容提问1：第一、二句描绘了怎样的画面明确：描绘了诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走停停，不知止于何处，一副若有所思又若有所待的画面提问2：颔联和颈联运用了何种手法描绘了怎样一幅景象明确：两联运用了动静结合的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟;颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来
梦想来之不易，但要坚持实现梦想就更是不易了能为梦想付出多少努力就能得到多少回报，就算最后没能成功，我们也会为自己曾经的努力而感到自豪，为自己曾努力的参与到梦想的拼搏队伍而骄傲而且在我们拼搏的路上，也会遇上各种各样的事情，如果我们能突破遇到的艰难险阻，那么这些宝贵的经验，都会在我们未来的道路上给我们铺上一条全新的分支梦想需要很多的时间去实现，而我们现在最不缺的就是时间，只要我们能找到那个我们愿意努力去实现的梦想，只要我们全力的去栽培它，他就会在我们前进的道路上，为我们照亮前方的路，虽然命运无常，但要是不参与，就只能任由命运玩弄我们身为新时代的初中身，是未来含苞待放的幼苗，不经历风雨怎能见成长不经过拼搏怎么会成功
继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖居里夫人的故事12 她命运坎坷，被病痛折磨，但她从来没有停止过追寻科学的脚步，当全世界都惊诧于她的伟大成就时，她却淡然地说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：对任何困难都决不屈服”她就是玛丽·居里，一位高雅、平和、勇敢的女性英国作家埃列娜·多丽编写的《居里夫人的故事》，讲述了居里夫人从童年到中年，从中年到老人，在逆境中成长，执着于科学研究，自强不息、传奇而坎坷的一生
（总计53787字）
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