b、先摆3捆与5根，然后拿走5根(教法同上)②、教师先写好算式，让学生摆a、30+5= b、6+40= c、46-6=教师鼓励学生进行板演，让学生自由发挥，引导学生自主评价，集体纠正③、“小老师”写算式，学生摆小老师写算式，学生跟着摆，小老师评价2、 看图列算式①、教师出示挂图引导学生交流，讨论如图：先摆 摆出再摆 拿走一共 □○□=□ 还剩 □○□=□请学生板演，并说一说这样做的理由，最后集体纠正五、巩固与拓展1、 数学小游戏(小马过河)师：今天，同学们的表现太棒了现在，大家愿不愿意用自已所学的数学知识来帮助别人做一件好事呢生：愿意师：真是好样的你们个个都乐于助人，都是好孩子(边说边贴出游戏图)师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一边，小马必须算完这些题，才能到达外婆家
（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对8×7=56 比55大；8×6=48 比55小所有商6思考：：如果商是5可以吗如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数（5） 讨论：怎样估计两数相除所得的商可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比2、 填空：P4“试一试”（订正时可以让学生口述思路过程）三、巩固练习： P5“练一练”的第1 ~ 5题四、总结五、反思：第四课时 4教学内容：“租船”教学目标：1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦
但天下没有不散的宴席，告别就在此刻到来但我想告别实际上也是一件好事，没有告别，我们又怎能有新的抵达你们要告别什么呢要告别枯燥难懂的课堂、告别有臭味还有小强的宿舍、还有我们那随手一扔就造成的垃圾这些不良的习惯和条件你们都可以告别;但有些告别是让你我都依依不舍的，如你们在这里呈现出的爱心(为有病职工捐款)、马永翔突病时你们的帮注、甚至是你们的初恋所挨过的一草一木这一切，都是一去不复返的永恒宴席的最后一道菜，就是请同学们细细品味“学会”：我们要学会团结、尊重和互信，没有团结的元素，我们到哪都会成为散沙游勇的乌合之众;没有尊重，我们到哪都会遇到冷漠;没有互信，我们到哪的生活都会处于提防、猜疑和对立中这都不是我们所需要的生活
此乃皮质激素使用后，局部皮肤免疫力下降而造成致病真菌播散缘故对此，没有经验的医生，是难于做出正确诊断体癣病人，自觉痒甚，瘙抓之后，可并发细菌感染刮取损害周边的鳞屑进行镜检可发见菌丝或孢子股癣 本病可视为发生于股部上方内侧面的一种特殊型体癣其病原菌以絮状表皮癣菌为常见，别的皮肤癣菌亦可致病股癣绝大多数为成人男子，女性甚少见常为单侧，也可两侧对称分布病情严重者，皮损可向上蔓延直达下腹部;往后扩展波及到臀部;向下延伸而累及股部他处该病与体癣相比较有下面几点不同：一则股癣损害形态罕见呈圆形或椭圆形，多为不规则形或弧形;二则股癣皮损往往表现为苔藓样变或急性和亚急性湿疹样变;三则股癣较容易并发细菌感染;四则股癣自觉痒更为剧烈
（总计53326字）
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