2、初步培养学生的动手操作能力3、培养学生互相合作的精神以及用数学的意识【教具准备】主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图【学具准备】三角形、圆片、小花等学具【教学过程】一、故事导入《三只小猪》二、新授1、出示主题图让学生仔细观察：图上画的是什么2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去咦，那边为什么这么热闹原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的3、教学“同样多”（1）有几只小猪几只小兔小兔子们正在干什么1只小兔搬了几块砖(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖有多余的兔子吗有多余的`砖吗师:没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多
2、过程与方法：经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性3、情感态度和价值观：在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事严谨、认真的习惯教学重难点教学重点：掌握1厘米的长度单位，用厘米尺测量物体长度教学难点：用度尺测量物体长度的正确方法教学工具课件、数学课文、铅笔等教学过程1、情景导入提出问题教师：同学们，比一比这两本书，哪本长，哪本短呢两本书到底有多长，有多短呢大家想不想知道今天我们这几课就学习这个问题2、探究新知学习第2页例1提出问题：a、同学们，你们知道我们的课桌有多长吗小组讨论b、交流汇报：刚才同学们想了很多方法，大多用铅笔、铅笔盒、课本做为工作测量下面每4个人为一组和老师一起用手测量课桌的长度
(4)磺胺药宜用于轻症及腺鼠疫，与等量碳酸氢钠同服;不能口服时静滴，体温正常3～5天后停药(5)双嘧啶或复方新诺明 (6)β-内酰胺类、喹诺酮类研究报道鼠疫杆菌对β-内酰胺类敏感性最好，喹诺酮类和氨基糖苷类次之，大环内酯类较差但这些抗生素是否可完全替代链霉素尚有待进一步验证四、该如何预防鼠疫 1严格控制传染源 (1)管理患者发现疑似或确诊患者，应立即按紧急电话和网络报告疫情，城市不得超过2小时，农村不得超过6小时同时将患者严密隔离，禁止探视及患者互相往来患者排泄物应彻底消毒，患者死亡应火葬或深埋对于肺鼠疫患者要进行严格的隔离以防空气传播各型鼠疫患者应分别隔离，肺鼠疫患者应单独一室不能与其他鼠疫患者同住一室
二、寻找规律，探索新知(一)构建新知，探索交流1、谈话：那么，如果用数学的眼光观察这些漂亮的设计，你有什么发现呢2、小组合作探索，自主交流我们先来观察墙面的图案，说一说你发现的规律在小组活动中，可以用四种图案移一移、摆一摆，找出上下两组图案的按一定顺序呈循环排列的规律(教师参与学生的合作交流)3、全班汇报(引导学生说出观察的顺序)4、请学生说一说图案的规律(1)斜着看：颜色和图形一样，只是数量有变化(2)横着看：第一横行第一个颜色和图形移到第二横行第四个其它依次往前推第二、三、四横行照样(板书：顺序，前后)(3)竖着看：第一竖行第一个颜色和图形移到第二竖行第四个其它依次往上推第二、三、四竖行照样
（总计53941字）
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