教学重难点通过习作训练，培养学生的写作能力教学过程一、明确习作要求，自主选择习作内容这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写师巡视个别指导习作指导（同时学习我的发现，日积月累）１、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景２、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻⑴ 可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区
3单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的采购活动为本项目提供过整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商，不得再参加本项目上述服务以外的其他采购活动4对在“信用中国”网站(wwwcreditchinagovcn) 、中国政府采购网(wwwccgpgovcn)被列入失信被执行人、重大税收违法失信主体、政府采购严重违法失信行为记录名单及其他不符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定条件的供应商，不得参与采购活动三、获取竞争性协商文件 1获取时间：2026年6月5日至2026年6月12日，每天上午8时30分至12时00分，下午3时00分至6时00分(北京时间，法定节假日除外
说句话9、再读课文，说说课文主要写了什么设计意图：先整体感知课文内容，了解课文的主要内容，符合儿童的认知规律，引导学生主动识字，培养学生独立、自主识字的能力引导学生利用工具书，联系上下文理解词语的意思三、巩固识字，落实写字 1、出示要求会写的字2、仔细观察，指导书写让学生说一说哪些字容易写错，写的时候要注意什么，然后老师示范，学生仿写，评议学生所写生字，再练写设计意图：通过多种手段，巩固识字成果，激发学生主动识字的欲望，并且养成先观察后书写的习惯四、本课小结 这节课同学们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了大家还通过认真读书，读懂了一些词语的意思大家学得很主动，收获也很大
外wài用yòng适量鲜xiān品pǐn捣敷野yě菜cài老lǎo鸽筋jīn和hé功gōng效xiào与yǔ做用yòng 答：你说的de是shì朝天委wěi陵líng菜cài吧ba朝天委wěi陵líng菜cài，别名míng伏fú委wěi陵líng菜cài、仰卧wò委wěi陵líng菜cài、铺地dì委wěi陵líng菜cài、老lǎo鹤hè筋jīn、老lǎo鸹guā金、老lǎo鸹guā筋jīn、鸡毛máo草cǎo，一年生shēng或huò两年生shēng草cǎo本，蔷薇wēi科委wěi陵líng菜cài属植物羽状复叶，草cǎo质zhì，两面miàn绿色sè，较柔，小叶7-17花常单生shēng，多duō生shēng于yú平píng原地dì区qū，分布bù于yú田边、路
（总计53138字）
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