c阶梯型任务原则 (The task dependency principle)学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进d在做中学原则 (Learning by doing)自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验五、教学具体措施及辅助活动1．利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学2．每日进行单词竞赛3．学唱英文歌4．坚持值日生报告
①知道什么是腰围、头围吗②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少，你是怎样估计的③现在我想知道这两位同学的腰围和头围的准确长度，要怎么测量呢谁有比较好的方法（3）利用步长进行估计活动①你知道了自己的步长，请你以这条线为起点，估计一下10米大约到哪里，自己做一个记号②再来走一走，看这10米你大约需要多少步看着这么长的距离，请你估计一下，需要多少个同学手拉手才够10米谁想来试一试③通过这些活动，使你想到了什么你会对物体的长度进行正确的估计吗5、介绍人体各部分长度关系小常识四、练习1、P18第2题（1）看图，你知道了什么（2）请学生估计一下小明和机灵狗分别有多高，说说你是怎样估计的（3）引导学生注意记录的方法
）③我们先来解决第一个问题：小泽征尔为什么考虑再三在这样的情况下，如果你是参赛的小泽征尔，你会考虑些什么呢（到底是乐队的错、还是自己的错、还是乐谱的错）④是啊到底是谁的错呢带着自己的感受自由读一读这两段话，与小泽征尔一起来进行考虑判断小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着指挥棒，指挥着一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现了不和谐的地方开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不对⑤结合上述内容讨论完成填空不是_的错，因为_；不是_的错，因为_；因此一定是_错了⑥那么由此小泽征尔做出了他考虑再三的正确判断，（板书：正确的判断）是什么
为破解厨余垃圾处理难题，昆明在全国范围内选取部分厨余垃圾处理设备企业，集中开展厨余垃圾就地处理试点，为全国首创呈贡区示范小区家庭厨余垃圾使用分散式厨余垃圾处理设备就近处理，分类取得实质性成效，分类率达95%；市级行政中心、COP15嘉宾入住酒店、春城慧谷A区等区域均布设分散式厨余垃圾处理设备，就近就地处理厨余垃圾当前，按照已出台的《昆明市城镇生活垃圾分类和处理设施补短板强弱项实施方案》《昆明市2023年生活垃圾分类工作方案》要求，昆明市将做好垃圾分类投放、收集、运输、处置的全闭环管理；重点加快前端强制分类小区建设，中端大型转运站选址和现有垃圾中转站的提升改造，加快末端餐厨垃圾处理项目、垃圾焚烧项目建设
（总计53133字）
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