本设计把学生放在了学习的主体地位，让学生主动探究出最简分数的意义学习约分时，放手让学生思考怎样把不是最简分数的分数化成最简分数，让学生说出不同的思路和方法，体现了解决问题策略的多样化设计意图：在自学的过程中，学生及时反馈，教师予以指导，特别在学习约分的两种方法时，让学生在头脑中感受每一步的过程，形成知识表象课前准备教师准备PPT课件长方形纸教学过程（1）复习巩固，情境导入，激发兴趣1、求下面每组数的公因数42和50 15和5 8和21 18和122、大家都看过《西游记》，里面都有哪些人物谁最厉害大家都知道孙悟空有72变，特别神奇，你们想不想也学一招好，这节课我们就来“变分数”（2）认识约分1、尝试“变分数”
作者用哪些词句写出迎春的心情学生交流汇报，教师点拨，“舒活舒活”，“抖擞抖擞”叠用描写了人们迎接春天到来的喜悦心情(5) 回顾以上几幅图，说说作者为我们描绘了一个怎样的春天(可以是一个词，也可以是几句话) 3走进春天体会“颂春”之感 (1) 齐读8-10自然段(2) 在绘春之后，作者满怀喜悦之情来颂春，用了什么 修辞手法，写出了春天的哪些特点这三个比喻句顺序能改变吗为什么生讨论后教师归纳：三个比喻句既有联系又有区别，先把春天喻为娃娃此句点明了春天刚降临人间，是新生之力再喻为小姑娘，用少女之美喻春天之美，更突出了春天的美最后喻为健壮的青年，这喻示春天像小伙一样充满青春活力三个比喻句各自成段，这形象地点明春天成长的过程，因此顺序不能改变
简介： 提升身体防御力是治病良药现代医学虽然只有150年左右的短暂历史，不过，惊人的发展对延长人类寿命带来极大的贡献，这是不可否认的事实然而，这一切并非 提升身体防御力是治病良药现代医学虽然只有150年左右的短暂历史，不过，惊人的发展对延长人类寿命带来极大的贡献，这是不可否认的事实然而，这一切并非只有优点，随着科技发达以及医疗质量日趋完善，患者数量却不减反增，且新的疾病也越来越多为什么会有这种现象出现呢答案很简单，这是日益恶化的生活环境与生活习惯所造成的如果不加以改善，别说是预防，就连治疗也治不好已经不能把治疗工作完全交付在医生手上了，而是要学习自我治疗“什么样的习惯导致这种病痛该如何改善
民众在鸡蛋里给我们挑骨头，我们的工作随时都要受到老百姓的审判，有时候甚至严重的误判，想想这些事情，我这心里，拔凉拔凉的然而不管外界怎样，我倒挺乐意在这三尺讲台上做着这些看似平凡的小事，因为乡村落后的教育现状需要我们，只有教育才是根本的出路，也只有教育，才能从根本上改变人们对老师对学校的负面看法老师们，我很平凡，但我不简单，我的手中，握着一百多个孩子的梦想三寸粉笔，三尺讲坛，是我每天的工作；早七点出发、晚五六点回家、陪陪儿子玩耍，三更半夜还得批改作业等待明天出发，这就是我一天的生活，作为一名城乡结合部的老师，终日在八公里的这条线上奔波着只有我，才知道教育的紧迫性，才知道教育对于孩子，对于农村千万个家庭意味着什么
（总计53406字）
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