情感与价值观：1 、是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶2、 培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀3、“居卑位而有为”的蓬勃进取精神教学重点1、理解本文用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情2、辩析“故、尽、属、即”等多义词的词义教学难点1、学习文章事、景、情融于一体的写作技巧2、指导学生背诵2——5段四、教学过程第 一 课 时一、导语设计：在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义
从课堂走向就业 在黄可莹看来，专业教学和人才培养的衔接，也为学生打开了更多发展空间她介绍，鲁班工坊相关的中泰联合培养项目需要协调两国不同的学制和课程安排学生在泰国完成第一学期学习，随后赴中国学习，最后回到泰国完成实习或剩余课程，达到毕业要求后可获得中泰两所合作院校的毕业证书近期已有3名泰国学生在天津一家中资企业实习该企业在泰国设有分支机构，需要既懂专业技术又能使用中文沟通的技能人才据黄可莹介绍，几名学生计划完成学业后赴泰国工作一名机电一体化专业的泰国学生来中国后喜欢上了中文，想毕业后去泰国工厂当翻译黄可莹觉得这样也挺好“在泰国，懂中文或学中文的人很多，但我们学习时没机会学到那些专业词语”她说，这名学生不仅懂设备、懂技术，还懂专业词汇，做翻译时能明白双方在说什么，“这很有优势”
出示课题，理解课题过渡：刚才大家说了自己最喜欢的季节，老师发现有许多同学喜欢夏天呢今天我们就来学习一篇与这个生机勃勃的季节有关的课文——《夏天里的成长》(板书课题)大家刚才提到了夏天可以穿漂亮裙子，可以吃西瓜，可以吃冰激凌，还有长长的暑假，有同学提到成长了吗夏天里有哪些成长呢我们赶紧进入本课的学习吧二、初读课文，检测预习1学生自由朗读课文，出示阅读要求读准字音，遇到不理解的词语先圈起来，再把词语放进句子中多读几次遇到读不懂的句子先画出来，再和同学议一议2课件出示词语，指名读，正音，小组内交流词语的意思，教师巡视中予以指导豆棚、绿蔓、苞蕾、苔藓、草坪、甘蔗、瀑布缝隙、谚语、割谷、活生生、软绵绵◆需注意的字音：“蕾”是三声，不要读成二声;“藓”是三声，不要读成一声;“缝”和“蔓”是多音字，要读准音
为什么③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出2学生自学四、检查自学情况(反馈)1指读课文，纠正字音出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”，(课件出示8)指名拼读(1)读准“隆、扎”的读音(2)读生字，查字典或联系上下文理解字意(课件出示9)塌下：倒，下陷窟窿：洞，小孔山冈：地面形成高低不平的山脊洪水：指可能酿成灾害的大水熄灭：停止燃烧纯青石：指颜色只有青色的石头五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来2课文写了一件什么事(课件出示10)(远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火所围困在山顶上，女娲把人们从水火中救了出来
（总计53890字）
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