重点难点：1进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案2加深感受图形的内在美，培养同学的审美情趣教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等教学过程：一、展览导入课前让同学收集图案，以小组为单位进行交流考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点指名介绍本组中最美的图案，并结合考虑说一说它的特点二、学习新课(一)尝试发明：让同学做第8页第1、2题1、鼓励同学用学过的图形设计图案，对不同的同学提出不同的要求2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和激励(二)设计图案：做第10页“实践活动”7题1、提出三个步骤：(1)先选择一个喜欢的图形;(2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;(3)动手绘制图案
学生回答：职业——蹬三轮车(靠一辆破旧的三轮车活命)[身体——残疾(一只眼瞎另一只眼也有病)居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)可见老王生活之“苦”2、老王生活“苦”：那精神上呢引导学生看课文中一幅脸的特写，这是一张怎样的脸，你能描述一下吗教师引导学生回答：也“苦”，“孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起”饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等3、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事通过这些叙述和描写，你认为老王是一个怎样的人请你用一个字来概括老王的性格学生回答：记叙了老王为作者送冰，车费减半;送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心;去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢学生回答：老王是一个老实厚道、有良心、关心人的人
出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读5．是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——(生接)带刺的朋友五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领1．那么学了课文，你喜欢刺猬吗能不能来夸夸它出示两个说话练习，学生任选一个准备指名交流2．请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬出示说话练习师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬生1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊……生2：刺猬不但……而且……师：我真喜欢这个带刺的朋友3．连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方这句话起了什么作用引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接4．谁能连起来介绍一下刺猬指名介绍
⑸ 指导字“陈”的左耳旁由几笔写成(二笔)，笔划读成“横撇弯钩”;“艺”字的下半局部是由几笔写成(一笔)，笔划读成“横折弯钩”2、过渡：看来，同学们的生字都掌握的不错现在俺来检查你们的课文读懂了没有请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的三、细读课文，理解内容1、先用笔画出你自身的答案同桌讨论交流(结合挂图)2、汇报：⑴ 赵小艺：句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来所以画飘动的旗子，就画出了风板书：旗子飘⑵ 陈丹：句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树”体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风板书：小树弯⑶ 宋涛：句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’
（总计53936字）
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