其中黄色的气球有17个，红气球比黄气球少9个，花气球是红气球的3倍⒉ 根据提供的信息，学生编数学问题可能出现以下问题⑴商店有黄气球17个，红气球比黄气球少9个，花气球是红气球的3倍，花气球多少个（例2）⑵商店有黄气球17个，红气球比黄气球少9个，花气球是红气球的3倍，三种气球一共多少个（此题以后再研究）……三、自主探索，研究问题1．学习例2（3） 学生读题，读后回答已知条件和问题分别是什么（4） 独立试算，遇到问题小组内讨论解决（5） 学生汇报交流，集体研讨辩论，学生可能会用彩色纸条（或画线段图）的方法来分析这道题，也可能用语言叙述具体的思维过程可能是：方法1：根据“商店有黄气球17个”和“红气球比黄气球少9个”这两个条件就可以求出红气球有17—9=8（个），再根据“花气球是红气球的3倍”就可以求出花气球有8×3=24（个）
这些活动使学生充分感悟了1米的实际长度，初步建立了1米的长度表象］三、深化对1米的认识（1）提问：你能估计出1米长的队伍大约能有几人吗（学生可能想到：竖着排，大约有5人；横着排，大约有3人）提问：想一想，同样是1米长的队伍，为什么有的大约有5人，有的大约有3人呢（2）要求：估计一下，用我们平时的步子走1米长的路，大约要走几步（请几个同学上来走一走）提问：同样走1米，为什么走的步数不一样谈话：同学们想知道自己走1米大约要几步吗小组合作，在地面上量出1米的距离，每个同学都来走一走小组活动后，组织交流（3）谈话：请同学们闭上眼睛想一想，1米有多长睁开眼睛，伸出双手，比画一下1米的长度（4）提问：知道1米有多长了吧
加强政府投资资金监管和绩效评价，着力提升投资项目管理效能和投资效益三、改进完善转移支付管理 加强转移支付项目清理整合，进一步清理规范共同财政事权转移支付和专项转移支付实施好财政转移支付统筹整合试点健全完善转移支付资金管理制度，结合形势变化及时修订完善资金管理办法优化转移支付资金分配，加强区域均衡，增强基层财力保障加快转移支付资金下达进度，强化资金全过程、全链条、全方位监管，提高资金使用效率和效益做好中央预算内投资、超长期特别国债等转移支付资金管理办法备案工作四、持续加强预算绩效管理 加大国家重大战略任务及相关财政政策、部门单位整体支出绩效评价力度结合推进零基预算改革，健全新增重大政策、重点项目事前绩效评估机制，严把项目立项关口，打破支出固化僵化格局
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守你的生活岗位……”你知道这段精彩的语录来自哪里么没错，它就是来自《雷锋日记》，这也是雷锋一生的真实写照雷锋离开我们已经近x年了，他的故事想必大家都已经耳熟能详他的一生虽然只有短暂的22年，然而，在这短暂的一生中他总是永不停息、全心全意的帮助别人，从来都不要求回报留下了许多感人的的光辉事迹雷锋有这样一句话：“螺丝钉虽小，其作用是不可估计的我愿永远做一个螺丝钉”作为我们小学生，在班级、在学校这个大家庭，我们也要学习雷锋的这种“螺丝钉”精神，为这个大家庭尽一份力
（总计53675字）
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