生：师：谁能说出分数各部分的名称：生说师板书师总结引入新课：从以上看来同学们对分数已经有了初步的认识，但是关于分数的知识还有很多，这节课我们一起进一步研究分数二、探究新知(一)分数的产生1、出示米尺：同学们这是什么(生：米尺)知道干什么用的吗(生：测量用的)好我们一起测量我们的黑板(或人的身高)，老师量时要认真观察，看会遇到什么问题，想一想应如何解决(生：最后测量时不够一米了)师：(出示情景图)其实古人也发现类似的情况：他们用打了结的绳子来测量石头的长度，每两个结之间表示一个单位长度发现这块石头长3段多一点这时旁边记录人提出疑问：剩下的不足一段怎么记哪2、(出示一个西红柿图：)同学们，把1个西红柿平均分给2个同学，每人能分得一个完整的西红柿吗
]2、完成练习七第2、3题(1)完成第2题出示题目，明确要求，学生自行完成题目(2)第3题，要求独立完成，再订正四、小结五、板书设计6、7的认识1、2、3、4、5、(6)、(7)5<6 6>56<7 7>6小学一年级数学上册教案相关小学一年级数学上册6和7数字教案精选篇2教学目标1通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小2在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育3通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识教学内容教科书第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题教具、学具准备电脑课件、计数器
合理的食物搭配和良好饮食习惯是身体健康的基础，但是一些人常常忽视了这一点，一生病就四处投医，没有从自己的饮食习惯找原因，不知道小习惯酿成大毛病的道理俗话说：“病从口入”就是这个道理我经常见到这样的景象：有的同学不想吃早餐，经常买一些“三无”食品到学校，等老师不注意，就把“三无”食品倒进饭盒里当早餐吃;一些人为了睡懒觉，把早餐和午餐浓缩为一餐;一些人一边吃着滚烫的火锅，一边喝着冰凉的啤酒，忘记了“热不灼唇、寒不冰齿”的告诫因此，造就了许多小孩营养不良症及许多成人富贵病无视饮食习惯，生命和健康就变成了无本之木、无源之水要想身体健康，我们在进行合理食物搭配同时，还要有良好的饮食习惯谢谢大家健康饮食国旗下的演讲稿3老师们，同学们：早上好
红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边(三)感悟抒情1氛围创设：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此，乡愁成了诗歌中的一个重要主题同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗(如李白的《静夜思》、王安石的《泊船瓜州》等)2《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情哪些句子属于写景能说出来这是什么写作手法吗明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边”直接抒情，其他三句属于写景先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法
（总计53599字）
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